Beszámoló a Bánki Donát Műszaki Középiskola és Kollégium munkájáról a 2008/09. tanévben

Oktatási igazgatóhelyettes éves beszámolója

2008/2009-es tanév

• A 2008-2009-as tanévben a kétszintű érettségi október-novemberi vizsgaidőszakában iskolánk a vizsga szervezésére és az emelt szintű vizsgák lebonyolítására kapott megbízást az Oktatási Hivataltól. 2008. október 20.-2008. november 26. között érettségi vizsgák zajlottak. Az emelt szintű vizsgáztatás az írásbelit, annak javítását és a szóbelit jelentette. Középszinten két vizsgabizottságban 190 diák vizsgázott. Az érettségi vizsgák zökkenőmentesen, a törvényi előírások szerint zajlottak.

• A 2009/2010-es tanévre a beiskolázás sikeresnek tekinthető, bár ez volt az első év amikor nem töltöttük fel a teljes létszámot az általunk megadott tanulmányi átlag minimumig. A meghirdetett 165 helyre 487 jelentkezési lap érkezett. A győri központi nyilvántartóból érkezett felvételi lista alapján 160 gyereket iskoláztunk be. A felvettek között a leggyengébb tanulmányi átlag a gépészeti szakmacsoportnál 3,25, míg az elektronika szakmacsoport esetében 2,8. Befejeződtek az előzetes orvosi alkalmassági vizsgák is. A beiratkozást 2009. június 23-án 8 és 12 óra között tartjuk.

• A tanév május-júniusi érettségi vizsgaidőszakán 12 osztály, 343 diák érettségizik. Ezek a vizsgák jelenleg is tartanak, zárásuk június 26-án lesz. Az emeltszintű vizsgák lebonyolításában a korábbi évekhez hasonlóan részt veszünk. Az írásbeli vizsgák közül angol nyelv és biológia tantárgyból. Javító központként angol nyelvből és kémiából. A szóbeli vizsgák esetén pedig az angol nyelvi és a közgazdasági alapismeretek tantárgyakból szerveztünk vizsgát.

• A 2009 nyári OKJ vizsgákon 6 bizottságban 172 diákunk vizsgázik. Ebben a vizsgaidőszakban a szakmai vizsgák egy része a régi vizsgarend szerint zajlik, másik részük az új modulos képzés zárása.

A természettudományi munkaközösség élén vezető váltás történt. A korábbi munkaközösség vezető Hoppál Béláné lemondott. A megbízást Fekete Judit kapta. Ezúton szeretném megköszönni Hoppál Béláné kolléganőnek a munkaközösség vezetése során tanúsított munkáját.

A tanév során a biológia és földrajz tantárgyból terveztünk óralátogatásokat. A biológia tantárgyat a 10.d osztályban Méhész Zoltánné, a 10.c-ben pedig Fehérné Molnár Mariann óráját néztük meg a munkaközösség vezetővel. Földrajz tantárgyból Láng Erzsébet kolléganő távozásával tanév közben tanárváltás történt. Az óráit Méhész Zoltánné és Papp Attila vették át. Fehérné Molnár Mariann hosszú táppénzes időszaka miatt a biológia óráit tartós helyettesítésben Méhész Zoltánné vette át. A kémia órákra óraadóként Szászi Beatrix kapott megbízást. Pályakezdőként teljesítette a feladatot, így az óráit, ezzel is segítve a munkáját a 9. évfolyam négy osztályában meglátogattuk. A következő tanévben ennek folytatása fontos feladatunk lesz.

Emelt szintű képzést indítottunk matematika (1 csoport), fizika (1 csoport) és informatika (4 csoport) tárgyakból.

A kompetenciamérés 2009. május 27-én zajlott, melyen a 10. évfolyam diákjai vettek részt. 8 és 12 óra között az Oktatási Hivatal által kiküldött minőségbiztosító jelenlétében.

A természettudományos munkaközösség tagjai a tanév során a tőlük megszokott precíz  munkát végezték. Köszönöm mindenkinek.

Nyíregyháza, 2009. június 06.

                                                                                    Tóthné Zsigó Zita

                                                                                    oktatási igazgatóhelyettes

Beszámoló a természettudományi munkaközösség munkájáról a 2008/09. tanévben

Személyi feltételek - változások az előző tanévhez képest:

A tanév jelentős változása, hogy Fehérné Molnár Mariann a második félév kezdetén tartós táppénzre ment. Óráinak egy részét Méhész Zoltánné vette át, a kémia órákat pedig egy külsős óraadóval oldották meg ( Szászi Beatrix Henrietta ).

A 2008/09. tanévre vonatkozó feladatok közül kiemelkedett:

• Az igazgatóhelyettessel összehangolt óralátogatásokat terveztünk kémia és biológia tantárgyakból, amiket sikerült is megvalósítani: Méhész Zoltánné, Fehérné Molnár Mariann és Szászi Beatrix óráit is láttuk, és ezzel egyidejűleg sikerült valamennyi 9. évfolyamos osztályt is végiglátogatni.
• A kompetencia alapú oktatás beépítése a tanmenetekbe, illetve órai alkalmazása, amelyben elől jár Kéry Katalin kolleganőnk.

A kollégák az alábbi továbbképzéseken vettek részt:

• A tanév eleji szaktárgyi továbbképzéseken a munkaközösség tagjai részt vettek.
• A Zrínyi Ilona Gimnáziumban tartott fizika bemutató órán Herczku László, a matematika érettségi javításával kapcsolatos tájékoztatón Putrás Éva vett részt.

A 2008/09. tanévre vonatkozó feladatok áttekintése:

• Szeptemberben megírattuk 9. évfolyamon matematikából a felmérőket, az eredmény alapján felzárkóztató foglalkozásokat szerveztünk.
• A TISZK által kezdeményezett számolási készség felmérését a 9. évfolyamon elvégeztük.
• A Nyíregyházi Főiskola által szervezett Őszi Fizikus Napok programjába a tanulók most is nagy számban kapcsolódtak be.
• A megyei Ambrózy Géza matematika versenyen az iskola több mint 20 tanulója vett részt, a Mikola Sándor fizika versenyen is megmérettette magát néhány diákunk. Továbbjutó egyik versenyen sem volt.
• Müller Gergő 11.a osztályos tanulónk részt vett az Ifjú Kutatók Nemzetközi Konferenciájának válogató versenyén, ahol angol nyelven mutatta be pályamunkáját.
• Lovas Csaba 12. e és Hábel Ervin 9.d osztályos tanulók nanotechnológia témakörben írt pályázatukkal jutalomkönyvet nyertek az Európai Nanotechnológiai Szövetségtől.
• A Víz Világnapja alkalmából kiírt pályázaton Bagdi Ádám és Havasi Tamás 10. e osztályos tanulók országos első díjat nyertek a tésztahíd építés kategóriában, Hábel Ervin 9.d osztályos tanuló pedig különdíjat kapott az internetes versenyben.
• A Bánki Donát Emlékhónap kapcsán három tanulónk, Hábel Ervin, Ferenczi Richárd és Baumgarten Csaba (9.d ), készített elméleti pályamunkát, Teszák Zsolt 10.e osztályos tanuló pedig egy működő Bánki-turbina modellel pályázott. Hábel Ervint és Teszák Zsoltot meghívták a díjátadóra.
• A robotfejlesztő szakkör ez évben 6. helyezést ért a First Lego League Budapest selejtezőjén, 5. helyezést ért el a Festo Mobilrobot Kupán, és megnyerte a Magyar Ifjúsági Robotkupa Menekítő ligáját. Utóbbi eredményünkkel jogot nyertünk rá, hogy az idén Grazban megrendezendő Robocup Junior Világbajnokságon képviseljük Magyarországot. (Csapattagok: Fehér Bálint, Müller Gergő, Baku László, Szűcs László, Orosz Péter)

Ezen szép sikerek elérésében a tanulókat Zsigó Zsolt segítette.

• A fizika érettségi előkészítőket beindítottuk.
• A félévi munkaközösségi értekezleten az alábbi témák kerültek megvitatásra:

1. Az augusztusi javítóvizsga menetének megbeszélése: matematikából írásban, fizikából szóban javíthatnak a diákok.
2. A javítóvizsga feladatsorainak és tételeinek kidolgozását felosztottuk egymás között, melyeket június közepéig összegyűjtve leadjuk az igazgatóhelyettesnek.
3. A 9. és 11. évfolyamon íratandó matematika évfolyamfelmérő dolgozatok összeállítását és javítását Szenes Renáta és Bernyiscsek Mónika vállalták.
4. Költségvetési igénylés

Mikola-csövek pótlása a fizika szertár részére

A Van-der Gráf generátor megjavítása

1. Teljesítményértékelés bevezetése

• A félévkor bukott tanulók számára fejlesztési terveket készítettünk, és ennek alapján próbáltuk a második félévben az előmenetelüket segíteni.
• Az érettségi dolgozatok javításának munkaközösségi szintű megbeszélésére ebben az évben is nagy gondot fordítottunk.
• Megtörtént az évfolyamfelmérő dolgozatok megíratása és javítása:
  9. évfolyamon 50% körüli eredményt mutatott a legtöbb osztály, kivéve a 9.D osztály, melynek teljesítménye csak 27%;

11. évfolyamon lehangolóbb az eredmény, két osztály a 20%-ot sem érte el, és csak egy osztály, a 11.B ért el 50%-hoz közeli, elfogadhatónak tekinthető eredményt.

• A 10. évfolyamosok kompetenciamérésére megpróbáltuk a tanulókat felkészíteni, több órát fordított minden tizedikes osztályban tanító kollega arra, hogy az előző évek feladataival megismertesse a diákokat.

Nyíregyháza, 2009. június  5.           

Fekete Judit

mkv.

A Bánki Donát ISK 2008/2009-es tanévi sporteredményei

Az iskolánkban működő sportkör ebben az évben is eredményes munkát végzett, köszönhetően a biztos anyagi és szakmai háttérnek.

Kosárlabdázóink Deák László vezetésével az amatőrök között 4. a megyei diákolimpián a 6. helyen zártak.

Kézilabda csapatunk a megyei diákolimpián is, ill. az amatőr bajnokságban is egyaránt a negyedik helyen végeztek.

Labdarúgóink a nagypályás diákolimpián a megyében az 5-6. helyen zártak, emellett eredményesen szerepeltek több hagyományos kispályás tornán.

A Holdfény kupán  2. a Gépész Kupán 1. a nemzetközi Puskás Kupán 4. helyen végeztek.

A Sepsiszentgyörgyben megrendezett  Puskás Kupán kilenc középiskola legjobbjainak versenyében összetettben a  nagyszerű 2. helyezést értük el.

Mezei futó csapataink V-VI. korcsoportban elsők lettek a városi diákolimpián.

A megyei atlétikai diákolimpián Urgyán Béla (10.a) diszkoszvetésben első lett.

Gégényi Róbert (9.c) tanuló 200-00 m síkfutásban jeleskedett, így mindketten bejutottak az országos döntőbe, ahol Urgyán Béla 6., Gégényi Róbert 200-on 15, 400.ib 13. helyen végzett.

Az országos dobó csapatbajnokságon a 11. helyen végeztünk.

Lövészeink Koncz Gábor irányításával ebben az évben is eredményesen szerepeltek.

A megyei diákolimpián Békési Bálint (12.a) 1., Háda Attila (11.b) 2., Gulácsi János (10.d) 3., míg csapatban az első helyen végeztünk.

Az országos sportlövő csapatbajnokságon a 3. helyet szereztük meg. A kollégiumok megyei versenyén az első helyen végeztünk.

Súlyemelésben Kordán Patrik (10.d) az országos diákolimpia döntőjében a 9. lett.

Erőemelésben ebben az évben is letettük a névjegyünket, hiszen Király Levente (13/12.f) első helye az országos döntőn önmagáért beszél.

Ugyanitt Kapi Dénes  (12.e), Urgyán Béla (10.a), negyedik helyen zárt.

Lovas Csaba (12.e) és Torzsás István (10.b) 6. helyezése is szép teljesítmény.

Értékelésem a teljesség igénye nélkül készült, hiszen számtalan kisebb sportversenyen vettek részt tanulóink, ahol méltón képviselték a „Bánkis" színeket.

Nyíregyháza, 2009. június 4.

Fodor Gábor

ISK elnök

NEVELÉSI IGAZGATÓHELYETTES

Munkámhoz több terület tartozik, melyek átfogják az iskolai élet széles sávját. Ezekről területenként a munkaközösségek vezetőinek beszámolója, a részfeladatok felelősei, illetve saját tapasztalataim és tevékenységem alapján ­készítettem el a jelentést.

Nyilvánvalóan minden oktatásban dolgozó tapasztalja, hogy a tanulók neveltségi szintje az utóbbi években sokat romlott. Az is természetes, hogy valamennyien azt érezzük, hogy ez a probléma főleg a mi diákjainkra igaz, de sajnos ez általános jelenség. Ugyanerre panaszkodnak a legjobb gimnáziumokban és a szakképző iskolákban egyaránt.

Természetesen ezzel nem intézhető el a dolog, ezért a nevelésre és az oktatásara is sokkal jobban oda kell figyelni.

Talán még soha nem volt ennyi fegyelmezési probléma a diákokkal, amit mutat a kiosztott igazgatói szintű fegyelmi intézkedések óriási száma, valamint a nagyon sok személyes beszélgetésre leküldött tanuló növekvő létszáma. Diákjaink általában tisztában vannak jogaikkal, de a kötelességek teljesítésében korántsem jeleskednek mindannyian. Ehhez persze sokkal következetesebb és egységesebb tanári-nevelői munkára és példamutatásra lenne szükség. Hiszen hogyan várhatjuk el mindezt, ha mi sem tartjuk be az általunk hozott szabályokat? (Pl. dolgozatok kijavításának határideje, érdemjegyek indoklása, óráról való rendszeres késések, telefonhasználat a tanórán stb.)

Iskolánk neveltségi szintje megítélésem szerint jelentősen rosszabbodott, a fegyelmik száma ebben a tanévben kiugróan magas volt, hiszen 11-szere kellett összehívni a fegyelmi bizottságot, s bár a legtöbb alkalommal az igazolatlan hiányzások miatt, de sajnos idén már a tanuló agresszív cselekedete esetében is. (Az egyik tanulónál különösen nagy a probléma, hiszen kilencedikes lévén agresszív viselkedése miatt már az önkormányzat, a Családsegítő Központ, a kórház szakembereinek segítsége is szükségessé vált.)

A diákmozgalomról

Ebben az évben a diákszervezet ismét új elnökséget választott, de a diákközgyűlésen most kisebb változások voltak. Az elnök Lukács Ádám lett. Idén is ő volt egyben Nyíregyháza diák-alpogármestere.

A tervezett programok többségét sikerült megrendezni, sőt némelyik gazdagodott is. (Az előzőekben ismertetett szabadidős programok egyben a diákszervezet programjainak jelentős részét is felölelik, ezért többségükről csak jelzésszerűen szólunk.)

Teljesen új kezdeményezésként 2006 novemberében az osztálytitkároknak és a diákszervezet elnökségének kirándulással egybekötött utat szerveztünk Szlovákiába és Lengyelországba. Az út óriási sikert aratott, s a tanulók a csodás élmények mellett összekovácsolódtak, megismerték egymást, s ez segített a további munkában is. Ott Zakopanéban tartottuk az elnökség ülését, ahol jelentős határozatokat is sikerült hoznunk. Ezt folytattuk a 2007-es és 2008-as tanév kezdetén is - szerencsére hasonló sikerrel. A legutóbbi kihelyezett ülésen alapított a diákszervezet három kitüntetést, melyet a ballagáson az elnök adott át: a legjobb tanulmányi, közösségi és sport munkát végző diáknak. Emellett kibővítették az elnökséget három új alelnökkel: Vígh József 9.d, Torzsás István 10.b, Háda Attila 11.b osztályos tanulókkal.

A diákszervezet Mikulása ebben a tanévben is igen „gazdag" módon járta be az osztályokat, hiszen ismét nyílt lehetőség, hogy a nappali tagozat mellett a felnőttoktatási tagozat minden osztályába is eljusson. ( A diákok és dolgozók közel két mázsa szaloncukrot kaptak a Mikulástól.)

A tornateremben rendeztük a szalagavatót, mely nagyon jól sikerült, s a két évvel ezelőtti szervezési nehézségekből tanulva gördülékeny, jól szervezett rendezvényt valósítottunk meg, s végre a közönség is jobb elhelyezést kapott. A karácsonyi fenyőállítás ezúttal sem maradt el (ebben a 10.d osztály jeleskedett), amihez igazán színvonalas műsort is láthattunk. Megemlékeztünk az aradi vértanúkról, a magyar kultúra napjáról, a kommunizmus üldözöttjeiről illetve a holokauszt áldozatairól.

Iskolai ünnepélyeink hagyományosan színvonalasak voltak, melyhez a diákszervezet is hozzájárult. A nőnapon és a pedagógusnapon virággal köszöntötték diákjaink az érintetteket.

Az új hagyományoknak megfelelően csak egy virágvásárt tartottunk, ez azonban igazán sikeres volt, s a jövőben is elég lesz a nőnaphoz kapcsolódóan megrendezni.

A korábbi új kezdeményezés, a Donát-gyűrű odaítélése feltételeinek pontosítása megtörtént, melyet az ifjúsági szervezet valamennyi nappalis diákot érintő felmérése alapján ítéltek oda. A gyűrűt eddig 2005-ben Félegyházi Gábor kollégiumi nevelőtanár, 2006-ban Juhász Ferenc informatika szakos tanár, 2007-ben Zsigó Zsolt informatika-fizika szakos tanár, 2008-ban Dajka Antal nevelési igazgatóhelyettes, ebben a tanévben pedig Ács László műszaki tanár kapta.

A tavaszi diáknapok programja is nagy sikert aratott tanulóink körében (erről bővebben olvashattunk Kerülő Edit beszámolójában).

A Nyír-Diák Egyesület idén is megszervezte és lebonyolította a város támogatásával a „NYÍR-DIÁK NAPOK 2009" elnevezésű rendezvénysorozatot és diákgálát, melyen iskolánkból sokan kiemelkedően szerepeltek.

A következő években nagyobb figyelmet kell fordítanunk az utánpótlás nevelésére, sokkal jobban kell erősíteni az osztályokban folyó munkát.

Az idén újjáválasztották a városi diákpolgármestert, s nagy örömünkre alpolgármester lett Lukács Ádám.

A tanulmányi kirándulásokról: az iskolánkból a tavalyinál szerencsére több osztályfőnök szervezett osztályának tanulmányi kirándulást, melyeken a diákok többsége részt vett. Általában sikerült tartalommal megtölteni ezen alkalmakat.

A humán munkaközösség tevékenysége (Leveleki Miklós)

Személyi összetétel:

Munkaközösségünk 6 főállású és 4 óraadó tanárral látta el a humán tantárgyak oktatását. Asztalos Piroska kolléganőnk óráit idén is túlórákkal oldotta meg a munkaközösség, míg az év közben távozó Láng Erzsébet óráit Lakatosné Darabos Anikó és Henspergerné Kovács Adrienn kolleganők vették át.

Általános megjegyzések:

Magyarból az idei érettségi írásbeli feladatsorok továbbra is bizonytalanságban tartanak bennünket, hogy van-e értelme a négy éven keresztül tartó lelkiismeretes oktatói munkának, a tanulók 98%-a idén is az érvelést választotta szövegalkotási feladatként.. A második félév munkaközösséget érintő eseménye volt igazgató úr bejelentése a kompetenciamérés gyenge eredményeivel kapcsolatban. Közösen találgattuk az előrelépés lehetőségeit, s bízunk benne, hogy a sok gyakorlásnak, a tavalyinál erőteljesebb ráhangolásnak meg lesz az eredménye.

Szakmai munka:

1. A bemeneti tollbamondásról:

Az ez évi eredmények már sokkal jobban hasonlíthatóak a tavalyival, hiszen a tollbamondás szövegén nem változtattunk. Bár az eredmények nem mutatnak látványos romlást, összességében elmondhatjuk, hogy a tendencia nem fordult meg, a hozzánk érkező tanulóknak egyre gyengébbek a nyelvi képességei. Az ez évi beiskolázási adatok ismeretében sok optimizmusra nincs okunk a jövőt illetően sem, további kihívásokkal kell szembenéznünk.

1. A korrepetálásról:

A gyengébb eredmények már első félévben lelkes korrepetálásra késztettek bennünket, amit csak fokoztak a második félév egyéni felzárkóztatási tervei. Ezek célja a bukási arányok csökkentése lenne, de egyéni tapasztalatom, hogy a tanulóink abban a hitben ringatják magukat, hogy tanulás nélkül sem fognak elégtelent kapni.

1. A továbbképzésekről:

Már csak a diplomamunkája és az államvizsgája hiányzik magyar szakos diplomájához Takácsné Sugár Judit kolléganőnknek a  Debreceni Egyetem Bölcsész Karán.

1. Az évfolyamfelmérőről:

A félévi sorsolás kiszámíthatatlanságának köszönhetően az idén a munkaközösség tantárgyaiból nem történt felmérés.

1. Iskolai vetélkedők:

Helyesírási verseny: ebben a pontban a tavalyi beszámoló szövegét csak az eredmény harmadik helyezettjének nevében kell módosítanom. A helyesírási háziverseny idén is egy tollbamondásból és egy feladatsorból állt. A feladatsort - amely felölelte helyesírásunk legfontosabb témaköreit - Dr Zombori Tiborné állította össze és javította, míg a tollbamondások javítását Leveleki Miklós végezte. Első helyezett Baku László 12.b, második Müller Gergő 11.a, harmadik Gőcze Benjámin 12.d osztályos tanuló lett. Az országos versenykiírás változása miatt nem ők, hanem két 10.-es tanulónk, Kiss Csaba 10.c, Márkus Gábor 10.d képviselte iskolánkat a városi versenyen.

Versmondó verseny: sok változás itt sem volt, csak a versenyzők száma emelkedett kettővel a tavalyihoz képest. Az első (Terdik Gergő 10.a) és a második (Müller Gergő 11.a) helyezett személye sem változott, a harmadik idén Lunzer László 12.e osztályos tanuló lett. Felkészítő tanáraik - ugyanazok, mint a helyesírási verseny helyezettjeinél - Leveleki Miklós, Dr. Zombori Tiborné, Dajka Antal. A zsűriben Szemerszkiné Takács Tünde, Dienes Róbert és Dr. Zombori Tiborné tevékenykedett, nekik ezúton is köszönöm a munkájukat. Klára emellett a városi és területi versenyek zsűrizésében is részt vett.

Irodalmi kávéház: Dr. Zombori Tiborné Irodalmi Kávéháza a már megszokott népszerűségnek örvend. Idén személyesen nem voltam részese, ám tanulóimat ötös ígéretével motiváltam a pályázatok beadására, s a jelenlévők a nagyszerű hangulatot dicsérték. A rendezvény sikerét mutatja, hogy Klára a NYÍR DIÁK Egyesület felkérésére városi szinten is megszervezte a középiskolás irodalmi alkotók találkozóját.

1. Városi, megyei versenyekről:

A tavalyi eredményeket nehéz lett volna felülmúlni, de azért idén is vannak említésre méltó eredmények a városi és a megyei vetélkedőkön. A megyei helyesírási versenyen a még „rutintalan" alsóbb évfolyamos versenyzőink is megállták a helyüket, de a továbbjutást jelentő helyezésekről lecsúsztak. Szavalóink is szépen szerepeltek a városi vetélkedőn, Terdik Gergő, Müller Gergő és Lunczer László is értékes könyvjutalmat kapott. Müller Gergő a Zrínyi Ilona Gimnázium szavalóversenyén 4. helyezést, a NYÍR-DIÁK Gála rendezvénysorozatán 2. helyezést ért el, míg Terdik Gergő ugyanezen a vetélkedőn 3. helyezett lett. A Gála további kategóriáinak eredményeiről a művelődésszervező beszámolójában olvashatunk. Dr. Zombori Tiborné nemcsak Müller Gergő felkészítésében, hanem zsűrizésben, a pályázatok elbírálásában is jeleskedett. Ezen kívül iskolánk csapata a várostörténeti vetélkedőn is bizonyított, az „elit gimnáziumok" mögött végeztek a negyedik helyen.

7.  Kiállításokról

Idén is igényes munkákkal ajándékozott meg bennünket a NYÍR DIÁK Gála képzőművész tárlata, amely az intézménybe csalogatta a város érdeklődő diákjait is.

1. A Séta-programról

Jó lehetőség diákjainknak újságírói tehetségük kipróbálására, ebben is Dr. Zombori Tiborné tanítványai a legaktívabbak. Tanulóink rendhagyó irodalomóra keretében ismerkedhettek az újságírás rejtelmeivel, s a megyei napilapban megjelent cikkeikkel öregbítették iskolánk hírnevét.

1. A színházlátogatásokról

Kerülő Edit kolléganőnk és Dajka Antal kollégánk szervezte a színházi előadásokat, de egyre kisebb az osztályok lelkesedése. Ez betudható a családok romló anyagi helyzetének, szinte természetes, hogy mindenki először a kultúrára szánt kiadásaival próbál spórolni. Nagyszerű élményt adott a miskolci operalátogatás is, a legtöbb diákunknak ez volt az első ilyen élménye. Köszönet megszervezéséért Tamás Attilának.

1. Iskolai ünnepségekről

Az iskolai rendezvények idén is színvonalasak voltak, kiemelkedett közülük a március 15-ei megemlékezés, s a továbbiakról részletesebben a művelődésszervező beszámolójában olvashatunk. Tamás Attilának köszönet a filharmónia bérletsorozat előadásaiért is, amelyek diákjainknak is felejthetetlen zenei élményt nyújtottak. Az előadások könnyed hangulatúak, igazodnak a diákok életkori sajátosságaihoz, érdeklődéséhez, tökéletesen alkalmasak a komoly zenével való barátkozásra.

Az idegen nyelvi munkaközösség munkájáról (Kóder Anita)

Személyi feltételek, változások:

Az angol nyelvtanárok körében az előző tanévhez képest nem történt változás. A német nyelvtanárok közül Bernáth Erzsébet kolléganőnk az idei tanévtől már nyugdíját tölti, és újra iskolánkban tanít Lakatosné Darabos Anikó.

A tanév fontosabb eseményei:

Szintfelmérő:

A tanév elején megírattuk a szokásos szintfelmérőt a 9. évfolyamos tanulókkal. Az idei tanév legnagyobb (régi) újdonsága azonban az volt, hogy a felmérő alapján a 9. a, b és c osztályos tanulókat angol és német nyelvből is három különböző szintű csoportba osztottuk.

A szintfelmérők megíratása után azt tapasztaltuk, hogy a tanulók egy harmada soha nem tanult angolt, mindössze négyen írtak 40% felett, a többiek 10% körül írtak. Viszont az egyenletesebb létszámelosztás miatt, a legjobb csoportba tettük a 15%-ot teljesítő tanulókat is. A 21 fős kezdő csoportot Csengeri Tibor, a 21 fős középhaladót (kevésbé kezdőt) Szele Tiborné, a 9 fős haladót pedig Takácsné Sugár Judit kapta. Az eredmények miatt az iskolavezetés az érintett tanárokkal egy plusz órában (korrepetálás) állapodott meg.

Németből az eloszlás egyenletesebb volt. Lakatosné Darabos Anikó kezdő csoportjába kerültek a 11% alatt teljesítők, így a csoport létszáma 16 lett, Levákné Szilágyi Ágnes csoportjába került a 12 és 33% között teljesítő tizenhat tanuló, és Szabó Adél csoportjába a tizennégy 34 és 79%-os eredményt elérő tanuló.

Év eleji munkaközösségi értekezlet:

A nyelvi munkaközösség 2008. szeptember 16-án tartotta év eleji értekezletét, ahol a

legfontosabb feladatunk a kilencedikes évfolyamokon bevezetett szintezett csoportokkal kapcsolatos teendők megbeszélése volt.

Megállapodtunk abban, hogy a tananyagot tekintve minden csoport legelölről indul, de remélhetőleg a haladó csoportok gyorsabban fognak haladni.

Abban is megegyeztünk, hogy év végén egy „kis érettségit" fogunk íratni, amelyben minden készséget fel fogunk mérni. (Lsd szintezett csoportok év végi felmérése)

Félévi munkaközösségi értekezlet:

Az értekezlet fő feladata a javító- és osztályozóvizsgák megbeszélése volt. Megállapodtunk abban, hogy mindkét nyelvből csak írásbeli vizsga lesz, és kiosztottuk, hogy ki melyik évfolyam tételsorát, és feladatlapját készíti el.

Ezen kívül megbeszéltük az érettségi tételek módosítását is.

Versenyek:

Az idei tanévben is megrendeztük hagyományos iskolai nyelvi versenyeinket. Ezeknek felelősei angol nyelvből a kilencedik évfolyamon Szele Tiborné, a tizedik évfolyamon Takácsné Sugár Judit, a tizenegyedik évfolyamon Barta Zoltán, a tizenkettedik évfolyamon Csengeri Tibor; német nyelvből a kilencedik évfolyamon Levákné Szilágyi Ágnes, a tizedik évfolyamon Szabó Adél, a tizenegyedik és tizenkettedik évfolyamon Lakatosné Darabos Anikó voltak.

Programok, továbbképzések, versenyek melyeken munkaközösségünk tagjai részt vettek:

• Szabó Adél diákjaival benevezett a Rakamazi Drámafesztiválra, melyre fel is készültek, de az időpont megváltozása miatt sajnos végül nem tudtak részt venni.
• Szabó Adél részt vett Debrecenben a Grimm Kiadó szótárbemutatóján, melyen iskolánk könyvtára három garnitúra német szótárt kapott ajándékba.
• Szabó Adél két kilencedikes és egy tizedikes diákjával benevezett az „Ausztria Múltja és Jelene" versenyre, melynek első fordulója 2009. szeptember 26-án, második fordulója szeptember 26-án lesz, és ahol az első négy helyezett egy bécsi utazást kap ajándékba.
• Csengeri Tibor és Kóder Anita „Kompetencia Fejlesztés Hagyományos és Digitális Tananyagokkal" mini konferencián vett részt, melyen iskolánk 50 ezer forint értékű ajándék tankönyvvel gazdagodott.

 Szintezett csoportok év végi felmérése:

A tanév végén minden szintezett csoporttal egy haladást mérő tesztet írattunk. A teszt az érettségi követelményekhez igazodva mind a négy készséget (olvasás- szövegértés, hallott szöveg értése, nyelvtan, és levélírás) mérte, és a felmérésnél a középhaladó csoport szintje volt a mérvadó.  A tesztet németből a szaktanárok közösen, angolból a Kóder Anita állította össze. A dolgozatot két részletben, két különböző időpontban írattuk meg. Ezek eredményei nagymértékben beleszámítanak az év végi osztályzatba, hiszen mindkét részre külön-külön jegyet kaptak, ami bekerült a naplóba.

A tesztek összesített eredményei:

                                            angol                                  német                             

kezdő                                   43%                                     48%

középhaladó                         35%                                    54%

haladó                                  62%                                     77%

A szaktanárok véleményei szintezett csoportjaikról:

Lakatosné Darabos Anikó (német kezdő):

A csoportba a 0-10% közötti tanulók kerültek, akik így tudásban, de sajnos motivációban is elég homogén csoportot alkottak. Kiemelkedett közülük Ferenczi Balázs (9.c), aki soha nem tanulta a nyelvet, mégis az első perctől a legjobb. Ő az, aki -a megbeszélés alapján- a haladó csoportba kerül ősztől, vállalva a felzárkózást.

A másik tanuló, aki motivációja alapján a középső csoportba kerül: Szilágyi Gergely.

Nehéz itt tanítani, ahol nem akarnak, és nem tudnak haladni, és a fegyelmezés is örök gond.

Levákné Szilágyi Ágnes (német középhaladó):

A szintezett csoportok közül a középhaladó jutott nekem. A csoportok kialakításának szempontjaival a tanulók is tisztában voltak. A szintezés szerint középre besorolt tanítványaim szinte egész évben azt nyújtották, ami egy közepes átlagú csoporttól elvárható. Tették ezt többé-kevésbé egyenletesen. A csoport teljesítményétől nagyobb eltérést sem pozitív sem negatív irányban nem tapasztaltam. Számokra lefordítva ez azt jelenti, hogy ötöst nem tudtam adni évvégén senkinek, de a bukás veszélye sem fenyegetett senkit sem. A kettes év végi jegyet „biztosan" elérték tanulóim (összesen 6-an).

A csoportom félévi átlaga 2,9, év végi átlaga 2, 88. Év végére a félévihez képest 3 tanuló rontott, kettő javított az osztályzatán, a többiek megtartották azt.

Az év végi teszt 54%-os eredménye is -ha az érettségi értékelési skálát vesszük figyelembe- hűen tükrözi megállapításaimat.

A csoportból a legjobb eredményt (69%) elérő tanuló jövő tanévtől a haladó csoportba fog járni.

Szabó Adél (német haladó):

Mivel tananyagban a haladó csoport előrehaladt, ezért számukra nem okozott gondot a haladást mérő teszt megírása, melynek összeállításakor a középhaladó csoport szintjét vettük figyelembe. Az eredmények is ezt igazolják. Az összesített eredmények világosan jelzik, hogy év elején majdnem tökéletes volt a szintfelmérés. A csoportban, akik év elején élmezőnyben voltak, év végén is hozták a tőlük elvárt szép eredményt. Tananyagban kb. egy féléves előnyt szereztek ezek a diákok, az ún. „normál" rendszerben tanulókkal szemben, ami egy igen figyelemreméltó eredmény. Ezek a tények azt is előrevetítik, hogy ezeknek a diákoknak joggal lehetnek nyelvvizsga reményeik, és természetesen az érettségin is végre több szép eredményt tudhat magáénak az iskola.

A csoportból a leggyengébb eredményt (47%) elérő tanuló átmegy a középhaladó csoportba.

Csengeri Tibor (angol kezdő):

Év elején tudásban nem voltak kimagaslóan nagy különbségek a diákok között, de szorgalomban, motivációban annál inkább. Ennek eredménye jól látszik az év végi felmérésben, hiszen az egy szintről induló diákok közül volt aki mindössze 27%-ot ért el, de olyan is, aki 86%-ot. Eredményeik alapján két embernek javasoltam, hogy menjen át a haladó csoportba, háromnak pedig a középhaladó csoportot. Viszont mindenféle okra hivatkozva az öt tanuló közül mindössze egy hajlandó magasabb szintre lépni.

Ebben a csoportban az egyik legnagyobb problémát a csoport létszáma jelentette. Nagyon nehéz egy 23 fős csoportban nyelvet tanítani, különösen teljesen kezdő csoportot.

Szele Tiborné (angol középhaladó):

A bejöveteli tesztek eredménye miatt heti egy óra korrepetálásban állapodott meg az iskolavezetés az érintett tanárokkal. Ezeket az órákat a tanulók érdektelensége, fegyelmezetlen hozzáállása ellenére megtartottam. A három osztály három különböző mentalitással érkezett az órákra. Ez sajnos alapvetően a rendetlenséget, a munka megkerülését szeretők központba kerülését jelentette. Velük kezdődött folytonos jelentéseik miatt, és velük végződött a korrepetálások mellőzése miatt sok óra.

A bukások elkerülése nem sikerült. Félévkor és év végén is egy tanulót érintett. Több tanuló is csak halovány elégségest tudott szerezni. Ők a következő tanévtől átmennek a kezdő csoportba.  Jó eredményt két tanuló ért el, nekik javasoltam, hogy menjenek át a haladó csoportba.

Több tanuló is érhetne el jó eredményt, ha rendszeresen tanulnának, és nem kerülnének a fegyelmezetlenek hatása alá.

A félévi 2, 52-es és az év végi 2, 65-ös átlagot nagyon fárasztó, idegölő munkával értem el.

A jelen állapoton javítana, ha a csoport nemcsak nevében, de létszámában is csoport lenne. Valamint ha a korrepetálási óra kötelezően egy negyedik angol órát jelentene, órarendbe beépítve, melyen lehetne számon kérni, és új anyagot venni.

Takácsné Sugár Judit (angol haladó):

Úgy gondolom, előfeltevéseim beigazolódtak. Azok a tanulók, akik megbízható alapokkal érkeztek, végig szépen teljesítettek.

A tanév kezdetén sajnos hamar kiderült, hogy az arra kijelölt heti plusz egy órában nem extra órákat, hanem felzárkóztató foglalkozásokat kell tartanom a gyengébbeknek. Az érintett tanulók azonban nem éltek a lehetőséggel (eleinte megjelentek, azután leszoktak róla).

Az egyetlen kivétel Incze Dávid, aki viszont rendszeresen eljárt, és kitartó, szorgalmas munkával nagyon sokat fejlődött. Megelőzte néhány társát, akik hasonló szintű bemeneti tesztet írtak. (Minden elismerésem!)

A csoportból egy tanulónak javasoltam hogy menjen át a középhaladó szintre, kettőnek pedig a kezdő csoportot.

A csoporttal egyébként kis létszámuknak és jó magatartásuknak köszönhetően kellemes volt dolgozni.

Összességében ezt a fajta bontást jó ötletnek tartom, és remélem hatékonyságunkat a továbbiakban (is) növelni tudjuk vele.

A szaktanárok tapasztalatait és az eredményeket tekintve elmondhatjuk, hogy a szintezés mindenképpen hasznos azoknak a tanulóknak akik jó alapokkal érkeznek, és/vagy igazán motiváltak, és valóban akarják tanulni a nyelvet. Hiszen a beszámolóból is kiderült, hogy volt olyan tanuló, aki szorgalmának köszönhetően két szintet is léphet feljebb, és nem kell tovább „toporognia" a gyengébb csoportban. Ugyanakkor még nem látjuk, hogy konkrétan hogyan fog megvalósulni a szintek közötti átjárás. A diákokkal, és szüleikkel alá fogunk íratni egy nyilatkozatot, miszerint valóban szeretne átmenni a másik csoportba, és vállalja, hogy a nyári szünetben az esetleges tananyagkülönbséget behozza. Jövő tanévben pedig egy hónap türelmi időt kap a felzárkózásra, amiben a szaktanár is segít neki konzultációval.

Nem kerülheti el a figyelmünket ugyanakkor az sem, hogy a szintezés eredménye angolból egy létszámát tekintve nagyon aránytalan csoportbontás lett, megnehezítve ezzel mind az ebben a csoportban tanító tanárok, mind az egyébként is „gyengébb" tanulók haladását.

Ha pedig a „vándorlás" nem sikerül (mégsem tudja behozni a lemaradást, vagy a kezdő angol csoportban tapasztalhatóan nem akar átmenni), a kezdő angol csoport jelenleg is óriási létszáma még tovább duzzadhat, ami semmikképpen sem engedhető meg. A megoldás nyilvánvalóan az lehetne, hogy a jelenlegi három angol csoport helyett négy csoport lenne, és akkor a középhaladó és kezdő csoportokban is jobb eredmények születnének.

Az osztályfőnöki munkaközösség munkájáról (Kéry Katalin)

A munkatervben felsorolt feladatokat a munkaközösség elvégezte. Plusz feladatot (de a tanulók érdekében, szívesen vállalt feladatot) jelentett a TISZK-es pályázat lebonyolítása a munkaközösség számára.

Munkánkkal kapcsolatos  problémák:

• Az előző években felsorolt problémák azóta sem oldódtak meg, sőt szerintem több területen még romlott a helyzet.( az osztályfőnökök közül többen továbbra se vezetik rendesen a hiányzást, nem veszik komolyan az igazolások számonkérését)
• Az egyik legnagyobb probléma az, hogy majdnem minden osztályban  bizonyos tanulókat egyre durvább formában kifognak, bántanak.  Ebben az évben a mi iskolánkban is eljutottunk a fizikai erőszakig.
• Szintén nagy problémának érzem, hogy a szülők nemhogy nem támogatnak minket a munkák végzése közben, hanem a gyerekük kudarcát előszeretettel „ varrják" a mi nyakunkba.

Pozitív példa:

• Ebben az évben a kirándulásokon nagyobb probléma nem volt. Ez szerintem annak is köszönhető, hogy az osztályfőnökök felmérték, hogy az osztályuk fegyelmi és intelligenciaszintje milyen kirándulási célpontot „engedélyez". A közös tevékenység közbeni beszélgetések sokat segítenek az osztályközösségek kialakításában, ami szerintem feltétele az órai együttműködésnek is.
• Sokan vitték el az osztályukat korcsolyázni.
• Az osztályfőnöki órák megtartása soha nem volt könnyű, de manapság itt se nagyon lehet boldogulni a régi módszerekkel. Sajnos a többség ezt úgy oldja meg, hogy vagy meg se tartja az órát, vagy szakórát tart helyette, vagy a legjobb esetben más osztályrendezvényre fordítja az időt.

Javaslatok:

• Az osztályfőnökök az osztályfőnöki órákon használják a csoportmunkát, akár úgy is, hogy egy- egy témát nem az egész osztállyal dolgoznak fel!
• Mivel ebben az évben bevált, hogy a 16 éven felülieknek az ifjúsági tagozatot ajánljuk fel ismétlésre, ezért folytassuk ezt a jövőben is! Jó lenne, ha ezt a lehetőséget az osztályfőnökök is tudatosítanák a szülőkben.
• Próbáljunk több külső előadót hívni az osztályfőnöki órákra is! (pl. a Drog-prevenciós Show nagy sikert aratna)

A szabadidős tevékenység (Kerülő Edit)

Szeptember 05.

A Vidor Fesztivál keretében a Muzsikás együttes adott egy órás koncertet a tornapályán.

A népzenét próbálták közelebb hozni a diáksághoz, szívből muzsikáltak, humorral átszőtt összekötő szöveget mondtak hozzá.

Szept. 18.

Filmklubunkon a népszerű amerikai akciófilmet, a Pókember 3.-at láttuk a kollégiumi társalgóban.

Szept.30.

Iskolai éves diákközgyűlést tartottunk- újfent megjegyzem, hogy formálisnak tartom, holott komoly jelentősége lehetne, ha a diákok hozzászólnának, véleményüket kifejtenék az iskolai élettel kapcsolatosan. Ha ők kezdeményeznének programokat, és ezek szervezésébe, lebonyolításába bekapcsolódnának, elmondhatnánk, hogy diákélet van az iskolában. Így sajnos sokszor az az érzésem, hogy érdektelenek az iskolai szabadidős programok iránt.

Október 01.

A zene világnapján a nagyszünetben változatos stílusú zenei részletek szóltak, transzparenseken a magyar és nemzetközi népzene és könnyűzene nagyjainak fotói illusztrálták a világnapot.

Október 02.

Verébavatót rendeztünk a kilencedikes osztályoknak az ebédlőben. Előzetesen azt a feladatot kapták, hogy egy rövid, vidám bemutatkozó műsorral készüljenek. A felkészülés is összehozza az osztályok tanulóit. A zsűriben a diákönkormányzat vezetői és Dajka Antal tanár úr foglalt helyet. A műsorszámok jópofák, vidámak , ötletesek voltak, minden osztály készült. Ezt vidám vetélkedő követte karaokéval, paradicsomos spagetti-evéssel természetesen bekötött szemmel, a Bánkit éltető csasztuska előadásával. Jó hangulatban töltöttük a délutánt!

Október 03.

Az iskolai nagyszünetben a kilencedikesek felsorakoztak az aulában és letették a Bánkis esküt, valamit átvették a vetélkedőn elért helyezés sorrendjében az édességeket.

A Móricz Zsigmond Színházban a My fair lady c. musicalt láttuk este 7 órától.

Október 06.

Az aradi vértanúkra emlékeztünk az aulában felállított transzparensekkel, nemzetiszínű szalagokkal, 14 szál fehér szegfűvel és mécsesekkel.

11 órától ünnepi istentiszteleten vettünk részt 20 diákkal az evangélikus templomban, ahol Sallai József főiskolai docens tartott ünnepi beszédet a vértanúk emlékének tiszteletére.

Október 08.

Új ötletként kezdtük el a Zeneszerdákat- a szlogen az volt, hogy „minden szerdán zeneszerda". Tehát szerdánként a nagyszünetben zene szólt. Elsőként Hobó Blues Band válogatást hallottunk.

Október 09.

Nyíregyházán elsőként rendeztek un. Tan-Guru Olimpiát a város középiskolásai között. 10 fős csapatunk a 3. helyezést érte el- állítólag ők énekeltek és meneteltek a legjobban a Korzó bevásárlóközpont körül. A vetélkedőn térkép alapján a város 9 különböző pontjait kellett a csapatoknak felkeresniük és az ottani feladatot teljesíteniük. Ezek között volt drogteszt, motoros ügyességi feladat, várostörténeti kérdések...

Október 10.

Jelentkeztünk az Európai Információs Pont által meghirdetett országos fogyasztóvédelmi versenyre és megoldottuk az első négy forduló online feladatait. ( Csapattagok: Oláh Barnabás 12.d, Reskó Tibor 10.b, Szkibák Csaba 10.b,Torzsás István 10.b)

Október 15.

Zeneszerda- Demjén Ferenc  nótái szóltak a nagyszünetben.

Október 16.

Filharmónia előadásra mentünk a VMK Hangversenytermébe, és Kodály: Háry János c. daljátékának keresztmetszetét hallottuk.

Október 18.

Krúdy Gyula születésének 130. évfordulója tiszteletére Krúdy-vetélkedőt szerveztek a városi középiskolások részére a Városházán. Csapatunk (Csikós Dávid 11.a, Papp Tamás 11.a, Jelentős Miklós 10.b) fényképezőgéppel felszerelve járta az íróhoz kötődő városi emlékhelyeket, minden feladatot időre kellett teljesíteniük. Tudás és gyorsaság valamint helyismeret is számított. A 4-5. helyen végeztünk.

Október 21.

Az aulában irodalmi emlékműsorral tisztelegtünk Krúdy Gyula emléke előtt. A kivetítőn fekete-fehér képsorok peregtek az íróról, családjáról és a régi Nyíregyházáról. Aláfestő zeneként Tamás Attila régi sanzonokat, kuplédalokat játszott a zongorán. A színpad bal oldali sarkában kávéházat rendeztünk be, ahol az írót megszemélyesítő Müller Gergő Krúdy-művek részleteit olvasta fel, amelyekben a régi Nyíregyházáról írt bensőséges sorokat. A jobb oldali sarokban Lunczer László az életrajzi elemeket olvasta. Az egész műsornak századfordulós hangulata volt!

Október 22.

Nemzeti ünnepünkön zenés-verses irodalmi műsorral készültünk. A műsor első részében egy iskolai történelemórán idézték fel a szereplők az 1950-es évek érdekes eseményeit, majd levéve iskolaköpenyüket magyar forradalmárokká változtak át és a szabadságharc sűrűjében találták magukat,- lengett az '56-os zászló, szólt Beethoven szimfóniája és az énekkar szólistái zenekari kísérettel énekeltek dalokat.

November 05.

Zeneszerda- Edda

November 10.

Színház ( Krúdy Kamara): Parázs és más c. előadást néztük meg. Márai Sándor három regényének színpadra vitt változata maga a darab, kérdéses, hogy azok, akik nem olvasták a műveket, mennyire értették meg a darabot.

November 11.

„A drogokról őszintén" címmel tartott iskolapszichológusunk, Metz Krtisztián könyvtári előadást mintegy 80 érdeklődő diáknak!

November 12.

Délelőtt a zeneszerdában filmzenékből válogattunk.

Szolnokra utaztunk a fogyasztóvédelmi vetélkedő régiós döntőjére, ahol a csapatunk 10 csapat között versengve a 4. helyezést érte el. Nyilvánvaló, hogy a meghirdetett verseny célja az volt, hogy tudatos fogyasztóvá nevelje a fiatalokat az Európai Unióban.

November 19.

Balázs Fecó és a Korál egy. a zeneszerdában.

November 20.

A Nyír-Diák Egyesület városi íjfeszítő versenyét rendeztük meg az iskolánk parkjában- csapat és egyéni verseny zajlott. A Bánkis kollégiumi csapatunk ( Angyal Róbert, Gyüre András, László Gábor, Kerék Gábor) első helyen végzett, egyéniben Kerék Gábor 2. lett iskolánk színeiben.

Délután úszóversenyen vettünk részt az Arany János Gimn. uszodájában. Gyors és mellúszásban indultak diákjaink, bár helyezést nem értek el.

Nov. 26

Zeneszerda- Republic.

November 28.

A tornateremben került sor az idei szalagavató ünnepségre, melyen Krámos Attila 10.b és Szuhár Szimonetta 9.b o. diákok látták el a műsorközlői feladatokat. Idén kilenc osztály szalagtűzésére került sor. Műsoraik változatosak, magas színvonalúak voltak. Láttunk fáklyás táncot, bajor sörtáncot, Michael Jakson-adaptációt, matróztáncot, vetítést, toborzótáncot. Verset mondtak: Müller Gergő, Csikós Dávid 11.a  és Pásztor Kinga 11.m o. tanulók.

December 12.

Délutáni előadáson láttuk a Móricz Zsigmond Színházban A miniszter félrelép c. komédiát.

December 20.

Karácsonyi műsort adtunk elő az énekkarral és a szólistákkal, elhangzottak versek, irodalmi részletek. Gyertyát gyújtottunk az elesettekért, az édesanyákért, a gyermekekért és mindannyiónkért, és a tanárokkal egy közös dal is felcsendült a műsor  végén ( Demjén F.: Gyertyák c. slágere) Szereplők: Terdik Gergő, Tótik Róbert 10.a, Krámos Attila 10.b, Pásztor Kinga 11.m, Szuhár Szimonetta 9.b.

Január 12-16.

Egy országos rádiós pályázatra készültünk, melynek címe Egyensúly ( Egészséges, drogmentes élet, agresszió, konfliktuskezelés hogyan? diákszemmel) volt. A 20 perces időtartam felét zenével, másik felét interjúkkal, beszélgetéssel lehetett kitölteni egy amatőr rádióműsorban. Közreműködtek, mint műsorkészítők: Szuhár Szimonetta 9.b, Reskó Tibor 10.b,és Szkibák Csaba 10.b. Interjúalanyaink bánkis diákok ( közöttük egy kiközösített diáklány és a kollégisták) Lengyel Tibor koll.vezető, Kiss Bernadett ifj.véd. felelős, Tóthné Zsigó Zita osztályfőnök voltak. Témánk az iskolai kiközösítés volt. A zenei anyagot Majka Papa: Ítélet helyett c. dala adta, 3 részben az interjúk elé, közé és a végére illesztve. Varga Miklós kollégám vágta, szerkesztette egységes egésszé a felvett anyagokat.

Annak ellenére, hogy a pályázatok értékelése során helyezést ezzel a rádióműsorral most nem értünk el, úgy érzem, a résztvevők végig élvezték a riporterkedést, nagyon aktívan dolgoztak és jó volt, hogy erről a témáról egy kicsit alaposabban elgondolkodhattak a szakemberekkel és a megszólaló diákokkal együtt.

Január 22.

1823. január 22-én fejezte be Kölcsey Ferenc a Himnusz írását, ezt a napot a Magyar Kultúra Napjaként ünnepeljük Magyarországon. Ennek tiszteletére zenés- verses irodalmi rádióműsorral készültünk és a nagyszünetben az előre felvett műsort lejátszottuk. Közreműködtek: Müller Gergő és Csikós Dávid 11.a o. tanulók.

Január 28.

25 diákkal egy különleges, modern drogprevenciós show-n vettünk részt a Nyíregyházi Főiskolán, amelyet Klobusiczky György tartott. Egyszerűen szuper volt, egy teljesen elsötétített előadóban, discjockey-stílusban, rengeteg humorral, interaktív előadást tartott úgy, hogy power pointban kivetítette mondandója lényegét, rengeteg képpel, ismeretanyaggal fűszerezte. Hatásos, pörgő, megdöbbentő és abszolút trendi volt. Sajnos itt a Bánkiban erre nem lenne lehetőség az elsötétítési gondok miatt.

Február 12.

A 12. évfolyam csapatainak tartottam un. IQ Bajnokságot. A feladatok, kérdések egymás után megjelentek a kivetítőn, egy-egy logikai feladatra átlagosan egy percet kaptak. A megoldásukat felírták lapjaikra, a végén kijavítottuk őket. Íme az eredmény: 1. - 12.b o. ( Baku László, Németh Dávid, Barakdó Miklós) 2.-APRO-K csapata ( Ruttkay Gábor, Gőcze Benjámin, Oláh Barnabás 12.d) 3.-IQ huszárok ( Kovács János, Borbély Gergő, Csoba Gábor 12.c)

Február 16.

Önismereti foglalkozást tartottam a 10.e osztály felével.

Február 19.

A tanár is volt diák címmel talkshowt rendeztünk a könyvtárban Benkő Imrével és Tóthné Zsigó Zitával. A kivetítőn vendégeink gyermek-és ifjúkori fényképei peregtek folyamatosan, meghallgattuk kedvenc ifjúkori zenéjüket (az Illés és a Hungária egy-egy slágerét). Szuhár Szimonetta és Krámos Attila kérdezték vendégeinket arról, milyen tanulók voltak, mik voltak a kedvenc tantárgyaik, puskáztak-e, mit csináltak szabadidejükben. Néhány tanár és 20 diák volt kíváncsi arra, milyen fiatalok voltak a saját tanáraik. Kellemes, baráti beszélgetés kerekedett ki belőle.

Február 23.

Önismereti, játékos foglalkozást tartottam a 10.e o. másik felével.

Február 25.

A kommunista diktatúra áldozataira emlékeztünk az aulában. A kiállított anyagok között láthattunk 1945-48-as kommunista politikai plakátokat, fotókat, cikkeket a világ volt kommunista országainak diktatúráiról és áldozatairól, valamint a témában a diákok által írt esszéket is elolvashatták az érdeklődők.

Március 03.

A Nyír-Diák Napok 2008 rendezvénysorozat első eseménye a várostörténeti vetélkedő volt a Városháza Krúdy-termében, amelynek most Barzó Mihály építőmester élete, munkássága volt központi eleme. Két csapattal vettünk ezen részt, 4-5. és a 8. helyen végeztünk. Igen sok dokumentumot kellett elolvasniuk, fényképeket készítettek a Barzó M.-hoz köthető nyíregyházi épületekről- azt hiszem , nem a vetélkedő végeredménye számít igazán, hanem az, hogy az előzetes kutatómunka eredményeként igen sok ismerettel gazdagodhattak városunkról.

Márc. 05-06.

Ruhagyűjtést szerveztünk az állami gondozásban élő megyei fiatalok megsegítésére.

Márc.10.

A Nyír-Diák Napok városi szavalóversenyén is indultak diákjaink. Müller Gergő 2., Terdik Gergő 10.a 3. helyezést ért el ezen.

Délután a kollégiumi társalgóban a KoMa Társulat előadásában a Plazma c. modern színházi előadást látták a diákok.

Március 13.

Az 1848-as forradalomra és szabadságharcra emlékeztünk műsorunkkal. Az első részben az énekkar énekelte a Felszállott a pávát, toborzódalokat, majd versben adtak elő a szereplők egy toborzódalt verbunkos zenére, huszársapkát adva-téve egymás fejére. Szuhár Szimonetta népdalcsokrot énekelt citerakísérettel, Aros Ákossal duóban a három színről szavaltak egy Reményik Sándor verset, némi mozgással koreografálva. Színpadi jelenetben játszották el a szereplők a pesti forradalom kitörésének történetét. Közreműködtek még: Krámos Attila 10.b, Szilágyi Gergely 9.c .

Márc.17.

A Nyír-Diák Napok alkotói kategóriájának képzőművészeti alkotásaiból kiállítást rendeztünk.

Ugyanezen a napon zajlott a városi floorball-bajnokság is a tornatermünkben. A képzőműv. versenyen 2. helyezett lett Puruczki László Erdőrészlete, 3. helyezett pedig Princz Attila 9.d Autómakettje. Az irodalmi kategóriában Horváth Miklós 2. helyezést ért el versével.

Márc.18.

Játékos egészségnapi vetélkedőn vettünk részt két csapattal a Nyír-Diák Napok rendezvénysorozat keretében.

Márc. 23.

IQ Bajnokságot tartottam a könyvtárban a 11.-es évf. csapatainak.

Márc.31.

Diáknapot rendeztünk sokféle programmal az iskola számos helyszínén. Az aulában műsort adtak az énekkarosok, rendeztünk egy fergeteges, vidám vetélkedőt az A-sok, B-sek stb. csapatai között, a parkban lovasbemutató, lovaglási lehetőség, a tornateremben tanár-diák foci,a társalgóban pókerbajnokság,az ebédlőben asztalitenisz verseny zajlott. Hátsó sportpályán motoros és kerékpáros versenyek, erős ember verseny. Az aulában, akinek kedve volt, origamizhatott vagy süteményt vehetett magának. Rengeteg lehetőség volt a kikapcsolódásra!

Április 16.

A holokauszt áldozataira emlékeztünk az aulában kiállított dokumentumokkal, versekkel, korabeli fotókkal.

Április 25.

Ballagási ünnepségünk nagyon jól sikerült, gyönyörű időnk volt. Műsorközlő Szuhár Szimonetta volt, verset mondott Aros Ákos 13/12.f o. diák . Az itt maradóktól Gőcze Benjámin búcsúzott, s az alsóbb évesek nevében Csikós Dávid köszönt el a ballagóktól. A diákszervezet elnöke átadta az idei Donát-gyűrűt és a 3 új kitüntetést  (kiemelkedő tanulmányi munka, sport-és közösségi munka jutalmául) .

Április 28.

IQ Bajnokságot tartottunk a 10.-es csapatoknak.

Május 11-15.

Radnóti Miklós születésének 100. évfordulójára emlékeztünk az aulában paravánokra kitett fotókkal, életrajzzal, versrészletekkel.

Május 27.

IQ Bajnokság a 9. évfolyam csapatai között.

Június 04.

Mintegy 50 diákkal részt veszünk Klobusiczky György drogprevenciós show-ján a VMK Hangversenytermében.

Jún.05.

A pedagógusnapon a diákszervezet nevében köszönti a vendégeket Szilágyi Gergely 9.c o. tanuló, verset mond Gégényi Róbert 9.c o. tanuló., valamint átadják a virágokat a vendégeknek, dolgozóknak.

Gyermek- és ifjúságvédelem (Kiss Bernadett)

Helyzetkép az iskoláról

Iskolánk tanulói összlétszáma 1495fő, ebből 636 nappali tagozaton (9-12 évfolyam).

A szeptemberben kiosztott felmérőlapok eredményéből kiderül, hogy az iskolánkban tanuló diákok közül 185 tanuló hátrányos helyzetű, ezen belül 13 tanuló halmozottan hátrányos helyzetű. Az intézmény körzetében 6 diák lakik (hhh-s). A SNI tanulók kiszűrése szeptemberben megtörtént, 5 tanuló részesül iskolánkban ennek megfelelő speciális oktatásban. A veszélyeztetett tanulók létszáma megközelítőleg 16, de ez csupán egy becsült szám, melyet csak feltételezni tudok a megadott szempontok alapján, jelzéssel azonban az év folyamán egy osztályfőnök fordult hozzám. Az eset kapcsán felvettük a kapcsolatot a gyermekjóléti szolgálattal, akik megtették a további intézkedéseket. Iskolánkban két tanuló részesül gyermekvédelmi szakellátásban.

A fent említett diákok nyomon követése folyamatos, az osztályfőnökökkel rendszeresen egyeztetünk az esetlegesen felmerülő problémákról, azokat feltárjuk, lehetőségeink szerint megoldjuk. A diákok és szüleik a nekik járó szociális támogatásokról folyamatos tájékoztatást kapnak, lehetőségeinkhez mérten a törvényben előírt módon biztosítjuk nekik.

A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű diákok támogatását szolgáló aktuális pályázati lehetőségeket folyamatosan figyelemmel kísérjük, azokról a diákok és osztályfőnökeik aktuálisan tájékoztatást kapnak, szükség esetén segítséget kapnak az ezzel kapcsolatos feladatokban.

Iskolánk diákjainak összlétszáma 1495 fő, ebből:

-          Középiskolai oktatásban (9-12. évfolyamon): 636tanuló, ebből 8 lány

-          Szakképző évfolyamon (13-15. évfolyam): 288 tanuló

-          Délutáni nappali tanrendű oktatásban: 225 tanuló

-          Esti tagozatos oktatásban: 345 tanuló

Hátrányos helyzetű tanulók

- Összlétszáma: 185 tanuló, ebből:

- Középiskolai (9-12. évfolyam): 162 tanuló-fiú

- Ebből halmozottan hátrányos helyzetű tanulók (9-12. évfolyam): 12 tanuló-fiú

- Szakképző évfolyamon hátrányos helyzetű tanulók száma: 16 tanuló-fiú

- Ebből halmozottan hátrányos helyzetű: 1 tanuló

-          Délutáni nappali tanrendű oktatásban hátrányos helyzetű: 7 tanuló

Veszélyeztetett tanulók száma: 16 tanuló

Útravaló pályázatban részt vevő tanulók: 11 tanuló - 7 mentor

Lemorzsolódott diákok (2007/2008): 23 fő

Étkezési támogatásban részesül:

-          Összesen: 46 tanuló, ebből:

-          Három vagy többgyermekes: 16 tanuló

-          Rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény alapján: 3 tanuló

-          Méltányossági alapon: 3 tanuló

-          Tartósan beteg: 3 tanuló

Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult összesen: 185 tanuló

Tankönyvtámogatásban részesült (A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. tv. 8. és 32.§ alapján):

Összesen 203 tanuló részesült ebben a tanévben, tartós tankönyvellátásban, ebből:

-         Tartósan beteg: 14 tanuló

-         Sajátos nevelési igényű: 2 tanuló

-         Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult: 126 tanuló

-         Három vagy többgyermekes családban élő: 61 tanuló

Ebben a tanévben is újra pályázni lehetett az Útravaló ösztöndíjprogramra. Iskolánkban 16 tanuló-mentor pályázat közül egyet bíráltak el pozitívan, a többi forráshiány miatt elutasításra került.

Október elején a TISZK szervezésében 15 hátrányos helyzetű diákunk utazhatott el Zánkára, egy prevenciós táborba. Diákjaink jól érezték magukat, és a szervezők is nagyon örültek, hogy ezzel is segíthették a nehéz helyzetben lévő diákokat.

Október 10-én került sor az idei tanév első véradására, ahol 95 fő gondolta úgy, hogy ily módon szeretne segíteni embertársain.

Iskolánk pszichológusa Metz Krisztián, osztályfőnöki órák keretein belül látogatta meg, a 9-es diákokat ismerekedés céljából. Heti két alkalommal az orvosi rendelőben várja a lelki támogatásra szorulókat.

 Év közben több diáknak is javasoltam, hogy bátran keresse fel a pszichológust, lelki problémáinak könnyebb megoldása érdekében.

Október került sor a diákavató megrendezésére, amely az elsős diákok „felavatásáról" szólt. Ügyességi, szellemi vetélkedők színesítették a programot.

Októberben osztályfőnöki órák keretein belül felkerestem a 9-es osztályokat, ahol bemutatkoztam és elmondtam az ifjúságvédelmi felelős szerepét. Tájékoztattam a diákokat azokról az esetleges problémákról, amelyekkel hozzám fordulhatnak, valamint felvilágosítottam az arra rászoruló diákokat az őket megillető kedvezményekről és az azzal kapcsolatos tudnivalókról.

November 13-án Középiskolások kortárssegítő találkozóját szervezett az ÁNTSZ, melyen két diák képviselte iskolánkat.

Téma: Dohányfüstmentes Világnap, AIDS Világnap

November 15-én a Nemzetközi „Ne gyújts Rá!" Nap alkalmából nagyszünetben, a kortárssegítők közreműködésével egy dohányzásellenes kisfilmet vetítettünk az aulában, valamint a dohányzás káros hatásairól, veszélyeiről és ezek megelőzéséről olvashattak az érdeklődők. Ezen kívül az iskola több pontján (többek között a dohányzóban is) helyeztünk el a dohányzással kapcsolatos figyelemfelkeltő plakátokat. Nagy sikere volt a kortárssegítők által megszervezett „egy szál cigit egy óvszerért" cserelehetőségnek! 230 szál cigarettát sikerült összegyűjteni a diákoktól, amit később megsemmisítettünk.

Az AIDS-ellenes Világnap alkalmából december 31-én az aulában elhelyezett transzparenseken olvashattak számos adatot és érdekességet a betegséggel kapcsolatosan.

A Debreceni Egyetem által szervezett előadásra mentem el a kortárssegítőinkkel.

Januárban az iskolapszichológus közreműködésével önismereti osztályfőnöki órákat szerveztünk, mely segítségével a diákok jobban megismerhetik önmagukat és társaikat.

Január közepén iskolánk három diákjával egy régiós pályázat kapcsán amatőr rádiós műsort készítettünk „Egyensúly" (Egészséges, drogmentes élet, hogyan? Diákszemmel) címmel.

Január 28-án a Nyíregyházi Főiskola szervezésében „Drogok korosztályos veszélyei" című interaktív kiállításon vettünk részt 20 diákkal.

A Február 27-i véradás alkalmával 90 ember segített bővíteni a Vérellátó Központ vérkészletét.

Februárban megtörtént az igényfelmérés a tanulói tankönyvtámogatáshoz a 2009/2010-es tanévre.

Március 11-én Móré E. Csaba a Sántha Kálmán Mentális Egészségcentrum Főigazgatója előadásában hallgathattuk meg a fiatalkori agresszió veszélyeit és prevenciós lehetőségeit.

Március 18-án a Wesselényi Miklós Középiskolában egy egészséges életmóddal kapcsolatos vetélkedőn mérték össze tudásukat a város diákjai. Iskolánk 2 csapattal képviseltette magát.

Március 19-én a Nyíregyházi Polgármesteri Hivatalban „A jelzőrendszer tagjai és feladati" címmel megrendezett találkozón vettem részt, ahol számos hasznos információval gazdagodtunk a veszélyeztetett diákok felkeresését és nyomon követését illetően.

Április 2-án a Nagykálói Mentális Egészségcentrum szervezésében egy mentális egészségünkkel kapcsolatos vetélkedőn képviseltette magát iskolánk 5 diák részvételével. Dobogós helyezést sajnos nem sikerült elérni diákjainknak, de örültünk a 4. helyezésnek is. 

Április 22-én a Föld Napja alkalmából színes képekkel és cikkekkel hívtuk fel az iskola tanulóinak és dolgozóinak figyelmét a környezetszennyezés hatásaira, valamint a környezetünk, Földünk megóvásának lehetőségeire.

Május 18-án egy drogprevenciós találkozón vehettek részt a nyíregyházi középiskolák tanárai, ifjúságsegítői, védőnői. Az előadás kerek-asztal beszélgetéssel zárult, melyen információcserékre, prevenciós lehetőségek megbeszélésére nyílt lehetőségünk.

Május 31-én a Dohányfüstmentes Világnap alkalmából az aulában és az iskola több pontján dohányzásellenes plakátokat helyeztünk el, valamint az aulában elhelyezett paravánokon a dohányzás káros hatásairól és ezzel kapcsolatos érdekességekről olvashattak az érdeklődők.

Az elsősök beiratkozásához szükséges nyomtatványokat előkészítettem.

A könyvtár munkájáról (Czimer Valéria)

A 2006/2007-es tanévtől a tankönyvtámogatást az iskola tartós tankönyv formájában biztosítja a tanulók részére. Melyet szeptemberben felvehetnek, és júniusban vissza leadnak a könyvtárba. A 2008/2009-es tanévben kb. 2000 db tankönyvet, adtam ki a tanulók részére. A tankönyv állományt minden tanévben frissíteni kell, a változások miatt valamint a most használatban lévő tankönyvek, nem többszöri használatra lettek előállítva így hamar megrongálódnak még a diákok odafigyelése mellett is. Ha valaki használhatatlan állapotban hozza vissza a könyveket, azokat évvégén, új áron kell megtérítenie, hiszen ebből tudjuk pótolni a kieső könyvállományt. Szerencsére ezen a területen nincs gond az előző tanévben is összesen egy fiatalembernek kellett utólag megtérítenie a tankönyvek árát.

A könyvállomány feldolgozása számítógépre, jelenleg is folyamatban van, mivel könyvtárunk több mint 22.000 kötettel rendelkezik. A számítógépes kölcsönzést eddig azért nem sikerült megvalósítani, mert a programban nem sikerült még minden modult maradéktalanul feltölteni, de reményeink szerint, hamarosan működő képes lesz, és akkor megszűnik a régi füzetes és kartonos rendszer.

2007. szeptemberétől kaptunk 6 db számítógépet a könyvtárba, hogy ezzel is elősegítsük a diákok tanulmányait. Bár a gépek műszaki állapotát sikerült maradéktalanul megőrizni. Általában az ifjúság csak ritkán használja funkciójának megfelelően, vagyis gyűjtő munka elvégzésére.

A könyvtár állományát folyamatosan igyekszünk szinten tartani az elhasználódott megrongálódott könyveket a lehetőségekhez mérten cserélni, valamint újakat beszerezni az érdeklődésnek megfelelően.

Sajnos a korábbi évekhez viszonyítva a könyvtár látogatottságában jelentős változás nem következett be. A tanulók továbbra is jelentős mennyiségben csak a kötelező irodalmakat kölcsönzik, valamint az órára kikölcsönözhető atlaszokat, szöveggyűjteményeket, szótárakat, stb. Bár a könyvtárban megforduló diákok száma jelentősen nőtt, de ezt csak a számítógép vonzerejének tudhatjuk be.

A könyvtár ebben a tanévben is szívesen fogadta az itt megtartott órákat, valamint vetélkedőket, önismereti tréningeket.

Távoli terveink között szerepel a könyvtár komfortosabbá tétele néhány kisebb asztallal és fotelokkal, mert így inkább olvasótermi lenne a hangulat, ami vonzó lehet akár a diákok számára is.

Terveink közt szerepel még egy kisebb fiókkönyvtár kialakítása a kollégiumban, ahol kötelezőket és szépirodalmi műveket lehetne kölcsönözni. A kollégisták így a könyvtár zárva tartási idejében is hozzá tudnának jutni olvasnivalóhoz. Ennek a megvalósítása folyamatban van, egyelőre megfelelően zárható szekrények hiánya akadályozza a megvalósulást.  

Műszaki igazgatóhelyettes

A műszaki terület rövid áttekintése

A 2008/2009-es tanévet a szakmai elmélet munkaközösségeiben az elmúlt évi tanárok mellett több új kolléga kezdte meg a tanítást. A gépész területen Laczkó Szabolcs és takács Roland kezdte meg pedagógus pályafutását, mindketten besegítenek az autós szakképző osztályok oktatásában is. Gombos Károlyné és Pusztainé Somogyi Irma kolléganők a tanév elején, Bódor Gusztávné pedig a félév végén nyugdíjba vonultak.

Az elektromos munkaközösség munkájába Nánási Ilona kapcsolódott be, a munkaközösségvezetői feladatokat Ács László látja el ezen a területen.

Az informatikai munkaközösség az előző tanárokkal tanította végig a tanévet.

Külső óraadóként elméleti tantárgyat Laczják Sándor, Baracsy Zsolt, Juhász Ferenc és Kerezsiné Viznyiczki Anikó tanított.

Mind az elméleti, mind a gyakorlati képzés tárgyi feltételek jelentősen javultak az elmúlt tanévben is, ezen eszközökre a fedezetet főként a közvetlenül iskolánknak befizetett szakképzési hozzájárulások jelentették. A 142-es számítástechnikai terembe új számítógépeket vásároltunk, az onnan kikerülő gépekkel a tanári kabinetek gépparkját bővítettük ki. Az informatika érettségire 96 tanuló jelentkezett, ezért kiegészítő számítógépeket vásároltunk, amelyek majd szeptembertől a 145-ös terembe kerülnek.

A 114-es terembe állandó használatú projektort helyeztünk el, így az ott tanító tanárok egyszerűbben és gyorsabban tudják a szemléltetést megoldani. További céljaink között szerepel még 2-3 tanterem hasonló kialakítása, valamint a számítástechnikai termekben a projektorok állandó felszerelése. Szintén az oktatás színvonalának javítását szolgálják a tanárokhoz kihelyezett laptopok.

A szakképzési pályázaton sikeresen szerepeltünk, 11.000 eFt értékben vásárolhattunk mérőpadokat, szemléltetőeszközöket.

Tanulmányi versenyek

A tanév során elvégzett munkáról a külső országos megmérettetés adja a legjobb értékelést. Az elmúlt tanévben az egyes területeken nagyon sikeresen szerepeltek tanulóink. 

A Bánki Donát Műszaki Középiskolából ebben a tanévben 20 tanuló került be a különböző Országos Szakmai Tanulmányi Versenyek és tantárgyi versenyek döntőibe. Ezekben a döntőkben az iskolai selejtező és az országos döntő után a  legjobb 10-12 tanuló jut be.

A közlekedési szakterületen, amelyet a Közlekedési Hírközlési és Energiaügyi Minisztérium szervezett Kecskeméten 5 tanulónk jutott a döntőbe. Itt értük el a legszebb eredményeket. Az autószerelők versenyében Révész Gábor országos első helyezést ért el, az autóelektronikai műszerész szakon három tanulónk is bejutott a 12 fős döntőbe. Közülök Papp Attila 1., Benedek József 2., Csernák András pedig 6. helyezett lett. A gépjárműtechnikusok versenyében Demkó Gergő 2. helyezést ért el.

Az iskola csapata bejutott a BOSCH által meghirdetett országos autódiagnosztikai verseny döntőjébe és ott a két budapesti csapatot megelőzve első helyre került, amiért a csapat tagjai, Demkó Gergő, Fodor Tibor és Krutila Attila egy BOSCH műszert nyert az iskolának, illetve ők és felkészítő tanáruk, Balázs Elek tanár úr részt vehet 3 db BOSCH tanfolyamon.

Az elektrotechikai területen szaktárgyi versenyeken vettek részt tanulóink.

A TISZK-ben tanuló diákok számára Szombathelyen megrendezett NYÁK-tervező versenyen iskolánk tanulói képviselték Nyíregyházát, Jámbrik Zoltán 2., Mihaleczku Tamás 3. helyezést ért el.

Az országos mikrovezérlő versenyen Szoboszlai Attila 4., Barati Csaba 9. helyezést ért el.

Az országos konstrukciós versenyen Baják Péter 8. lett.

A SZÉTV gépészeti szakmacsoportjában Baku László 9. helyezést ért el, ezzel emeltszintű jeles osztályzatot kapott a szakmai tantárgyból.

Külön meg kell említeni tanulóinkjó szereplését az országos CNC programozás és gépkezelés versenyen.

A részletes eredményeket az alábbi táblázat tartalmazza.

Az elmúlt tanév egyéb eseményei

Nyílt nap

Az elmúlt tanévben az előző évihez hasonló formában rendeztük meg a nyílt napot, a szakmai képzésen kívül az iskolai élet egészét próbáltuk meg bemutatni. Az érdeklődés viszonylag nagy volt, a tanórákat és a tanműhelyeket egyaránt nagy érdeklődéssel nézték meg a tanulók. Néhányan jöttek a szakképző évfolyamra jelentkezők közül is.

Beiskolázás a szakképző évfolyamokra

Az elmúlt tanévre, a szakmai évfolyamra történő beiskolázás a létszámot tekintve sikeresnek mondható. Valamennyi szakra túljelentkezés volt. A 13. évfolyamon négy osztályt indítottunk, mindegyiket 35 fővel. A volt Bánkis diákok mellett sok külsős tanulót is beiskoláztunk. Sajnos szeptemberben a főiskolai pótfelvételi miatt 8 tanuló elhagyta a szakképző évfolyamokat, erre a problémára a mostani beiskolázás során valamilyen megoldást kell találnunk.

TISZK

Iskolánk továbbra is részt vesz a NYÍREGYHÁZA - NAGYKÁLLÓ - TISZAVASVÁRI

NYÍRVIDÉK TÉRSÉGI INTEGRÁLT SZAKKÉPZŐ KÖZPONT KÖZHASZNÚ TÁRSASÁG (TISZK) munkájában. A tanulók viszonylag nagy óraszámban vannak a központi tanműhelyben. Örömmel vettük, hogy a tanulmányi versenyeken jól szerepelt tanulóink meghívást kaptak a központi ünnepségre. 

Az TISZK-ben folyó oktatásról részletesen a gyakorlati oktatásvezető beszámolójában olvashatunk.

Szakmai vizsgák

A 2008-2009-es tanévben hat osztályban tartunk szakmai vizsgát. Az írásbeli vizsgák sikeresen lezajlottak, a gyakorlati és szóbeli vizsgák ezen a héten kezdődtek meg. A részletes eredmények értékelésére a tanévnyitó értekezleten kerül sor.

A tanulmányi helyzet rövid értékelése

Az informatika oktatásáról átfogó képet ad a tanév végén elvégzett felmérés a 9-11. évfolyamos osztályokban. A részletes eredményt Pethő István munkaközösség vezető beszámolójából megismerhetjük.

A szakmai alapozó tantárgyak értékelésénél még mindig problémát jelent, hogy mind a szakmacsoportos alapozó ismereteket, mind a gyakorlatokat több résztantárgy alkotja, azokat más-más tanár tanítja, de a végén egy érdemjeggyel kell értékelni.

A szakképző évfolyamokon az előző évekhez képest jó eredménnyel zártak az osztályok.

Ebben a tanévben a 13. évfolyamon már minden osztálynál áttértünk az új OKJ szerinti képzésre, a tanulókat a tananyagelemek szerint osztályoztuk, majd ebből alakítottuk ki a tananyagegység osztályzatát, ami bekerült a bizonyítványba.

Szakképzés a 2008-2009-es tanévben

A következő tanévben a 13. évfolyamon 4 új osztály indítását tervezzük, egyet-egyet az autószerelő, az autóelektronikai-műszerész, a gépgyártástechnológiai technikus és az elektronikai technikus szakon. A szakképző osztályok száma 10 lesz, hiszen ismét két autótechnikus osztály indul. Valamennyi képzésünk az új OKJ szerint folyik majd a következő tanévben.

4.                  Informatika munkaközösség: Pethő István munkaközösség vezető

Az informatikai munkaközösség a 2008/2009-es évben tizenkét fővel kezdett dolgozni.

Névsor:

-        Fejes Judit

-        Juhász Ferenc (óraadó)

-        Pethő István (munkaközösség-vezető),

-        Putrás Éva,

-        Szenes Renáta,

-        Tóth Frigyes

-        Tóth Gábor,

-        Tóthné Zsigó Zita,

-        Varga Balázs,

-        Gombos Károly

-        Zsigó Zsolt,

-        Éles Miklós

Az éves tennivalók év elején az előző évekhez hasonló módon kerültek megfogalmazásra. A megfogalmazott tennivalók végrehajtásra kerültek.

Ebben a tanében a következő, bővítésen esett át eszközkészletünk:

• Teremfelújítás (Varga Balázs terme 13 db számítógép + LCD monitor)

A 2008 októberi érettségin előrehozott vizsgát tett több nappalis és távoktatáson részt vevő hallgatónk, összesen: 12 fő, az érettségi vizsgáztatást Zsigó Zsolt látta el.

A 2009 májusi érettségre az eddigi érettségikhez képest sokkal több jelentkező volt, a gyakorlati vizsgák 9 teremben kerültek megrendezésre, a nappalis, távos és levelezős érettségizők összesen 95 fővel vettek részt az érettségin.

2009 májusi érettségiztető kollegáink:

-        Putrás Éva,

-        Szenes Renáta,

-        Pethő István.

Idén emelt szintű érettségire nem jelentkezett senki.

Az évfolyamokon informatikából az alábbi óraszámmegosztások voltak a tanévben:

A tanárok az alábbi óraszámokon tanítottak informatikát a tanévben:

A szokásos év végi felmérőket mind a három évfolyamon érettségi feladatok megoldásával oldottuk meg.

Informatika év végi felmérő

Az Érettségi írásbelik javítása jelenleg folyamatban van, illetve a szóbeli vizsgák még nem kezdődtek el, így eredményekről még nem tudunk beszámolni.

Nyíregyháza, 2009. június 8.

    Pethő István

    inf. m.k.vez.

KOLLÉGIUMI BESZÁMOLÓ

2008-2009

„A tanítás csupán egyetlen szirma annak a virágnak, amelynek neve: nevelés."

                   Az idézett gondolattal intézményünk oktató-nevelő munkájának egységére célzok, utalva a kollégiumi tanároknak a diákjaink nevelésében vállalt nagyobb szerepére. Ezen feladatunk fontosságát, hatékonyságát minősítő véleményekből színes csokrot tudnék kötni. De egy tény tagadhatatlan: az egyre gyorsabban változó világunkban diákjaink által megjelenített problémákra ( pl.:a tanuláshoz való viszony, viselkedéskultúra) keressük a válaszokat. Az új kihívások újszerű megoldásokat követelnek tantestületünktől.

„Ha rossz irányba futunk, nincs értelme fokozni az iramot."

Az új irányt - aminek kezdő lépéseit az elmúlt tanévben megtettük - a diákok személyre szabott fejlesztése és a csoport és kollégiumszintű közösségépítés jellemzi. Ez a munka az eddigiekhez képest nagyobb energiabefektetéssel jár. Az idáig alkalmazott, a nagyrészt büntetést és jutalmazást váltogató nevelési módszereinket meghaladta az idő. Ha mereven ragaszkodnánk régi elveinkhez, elvárásainkhoz, nagyon gyorsan kiürülne a kollégiumunk. Először magunkban kell a változást létrehoznunk, hogy azt a diákjainktól is megkövetelhessük. Örömmel jegyzem meg, hogy a tantestületünk négy tagja a Nyíregyházi Főiskola mesterképzésén vesz részt. Ketten az inkluzív pedagógia szakon, ami a mai elvárásoknak megfelelő befogadó jellegű pedagógiára fókuszál.

                   A szakmai munkánk megújítását szolgáló továbbképzésekre, szabadidős programokra, eszközbeszerzésre 4Mó forintot fordíthattunk pályázati forrásból. Továbbképzéseinket a tanulásmódszertan az agresszió és a konfliktuskezelés témaköreiben szerveztük és szervezzük a következő évben is. Előadónk az iskolai tantestület számára is használható új tudással vértez fel bennünket. Külön élményt és hasznot jelentett a tantestületünk számára egy profi tréner és helyszín igénybevételével lebonyolított csapatépítő tréning. A szilvásváradi hétvége után elmondhatom, hogy a résztvevők jobban megértik egymást, alkotóbb, együttműködőbb jellegű lett a tantestületi légkör. Diáktanácsunk tagjai is részt vettek továbbképzésen. Munkájuk hatékony megszervezéséhez és a közösségük építéséhez kaptak szakmai segítséget.

                   A pályázati pénzünk nagy részét diákjaink szabadidős tevékenységére fordítottuk. Az úszni kívánóknak az Arany János Gimnázium uszodájában biztosítottuk a lehetőséget. Naponta 5-8 fő rendszeresen úszik diákjaink közül. A hajdani lovas nemzethez méltóan lovaglással kapcsolatos programot indítottunk. Minden kollégista diák beleszagolhat az istálló levegőjébe. Egy 10-15 fős aktív mag rövid idő alatt olyan lovas tudásra tett szert, amit az iskolai diáknapon bárki megcsodálhatott.. A közelmúltban lebonyolított középiskolák közötti versenyen 12 induló csapat közül az 5. helyet szerezték meg. Akiknek a négy láb sok, azok társastánc és néptánc közben számolhatták lábuk alá az ütemet. Ezek a programok a kezdeti népszerűség után kevésbé voltak látogatottak. Okait itt nem részletezem. Kézműves bemutatók - bőrműves, kovács, fafaragó - is színesítették a kollégiumi életet. Találkozhattak diákjaink egy volt idegenlégióssal, és részesei lehettek egy bűvész mentalistákat leleplező produkciójának.

 A BÁNKIS ÖTTUSA versenyünket másodszor rendeztük meg. Az ismételt visszajelzések alapján sikerként könyvelhetjük el e programunkat, amit a kollégáimnak és segítőkész diákjaiknak köszönhetünk. Az egyik legváltozatosabb esemény az egészségmegőrző hetünk volt. Kiállítás, előadások, különféle egészségügyi szűrések színesítették a programot. A leglátványosabb élményt a svédasztalos vacsora nyújtotta, amin a reformélelmiszerekből készített ételek voltak a főszereplők. Vagy ízlett, vagy nem, az élmény egyformán megragadó volt mindenki számára.

                   A felsorolt programokon kívül a kollégiumi csoportok - mint minden évben - maguknak is szerveztek programokat. A csoportvezető pedagógusokkal diákjaink részt vettek kiállításokon, múzeumlátogatáson, közös főzéseken, csoportok közötti sport -rendezvényeken stb.. Sorolhatnám sokáig. A már működő különféle szakköri és egyéb szabadidős lehetőségekről a csoportos és egyéni törődésekről, foglalkozásokról most nem is szólok.

Kollégiumunk nagyon változatos programlehetőségekkel kínálja meg a fiatalságot. Köszönhetően a tantestület akaratának, kreativitásának. Ezek a programok segítenek bennünket abban, hogy nevelési céljainkat elérjük.

Egyre több diák kapcsolódik be a kollégium életének alakításába. De még nem elég.  A tavaly meghirdetett „VALAMIT VALAMIÉRT" gondolat eredményes volt idén is. A DT. vezetésével idén már saját maguk oldották meg az informatikai terem felügyeletét, s hoztak létre olyan teremhasználati beosztást és szabályzatot, ami a diákjaink igényeit és felelősségvállalását  tükrözte. Szándékos rongálás, károkozás nem volt a teremben. A DT. nagyon ügyesen szervezett diszkót, ünnepségeket, közösségi eseményeket. Pl.: verébtábor, verébavató.

Ezen jó dolgok mellett problémáink is akadnak jócskán. Az épületen belüli rongálások az ablakon való bármilyen dolognak való kidobálása, szemetelés jelenleg is probléma. Hiszem, hogy ezeket a cselekedeteket csupán maréknyi tanuló engedi meg magának a sokaság takarásában. A már említett csak büntetést, jutalmazást ismerő nevelési módszer helyett a belátáson alapuló nevelést igyekszünk megvalósítani. Olykor teljes reménytelenség közepette. De hisszük és tapasztaljuk, hogy az értelmes programokon, időtöltéseken keresztül egyre több tanulónak ébresztjük fel érdeklődését, igényességét így egyre több nevelési helyzetet tudunk teremteni célunk eléréséhez. Az út elején tartunk, de az eddigi sikerek bizakodásra adnak okot.

Az italozás az alkalomszerű szondáztatás hatására csökkent, de további intézkedések szükségesek. Felismertük, hogy az adminisztratív büntetések önmagukban nem vezetnek eredményre. A történésekre a lehető leggyorsabban reagálunk szülők, osztályfőnökök bevonásával. A szülők továbbra is köszönettel veszik a félévente a csoportvezető tanárok által megfogalmazott tanulói értékeléseket. Őket is hozzá kell szoktatnunk az együttműködéshez.

Megújítottuk a kollégium hangosítási rendszerét. Jelenleg folyik a kollégium tűzbiztonsági rendszerének kiépítése. Minden helyiségbe füstérzékelőt építenek be, amit ablak és ajtónyitó automatika egészít ki.

                   A kollégiumi élethez elengedhetetlen a jó közérzet, hangulat. De ettől is fontosabb, hogy a diákok a lehető legalaposabban készüljenek fel a tanórákra. A korrepetálási kapacitásunkat használjuk ugyan, de a jelenleginél magasabb színvonalon is tudnánk csinálni. A tanulásmódszertani továbbképzésünk ezt a célt szolgálta.

A pályázatok által is megteremtett eszközháttér, valamint a kollégáim bővülő tapasztalata, tudása és az újszerű problémák megoldására való hajlandósága adja az alapot a kollégiumban folyó nevelőmunka magasabb szintű megvalósításához.

                   A ma pedagógusától megkövetelt befogadó, facilitáló attitűd jelen van a tantestületünkben. A régi és új dolgok, formák összesimítása után a tartalmi munkánk javítása a feladatunk. Szorgalommal, tudatos, tervezett munkával és a kitűzött feladatok nyomon követésével, korrigálásával el fogjuk érni célunkat. Egy belső igényességből fakadó normakövető, és tanulni sem rest kollégiumi közösséget.

Lengyel Tibor kollégiumvezető

Nyíregyháza, 2009-06-08

Gyakorlati oktatásvezető

Személyi feltételek:

            Az idei tanévben több új kolléga csatlakozott az iskola tantestületéhez: Nánási Ilona az elektronikai munkaközösséghez, Laczkó Szabolcs és Takács Roland a gépész munkaközösséghez. Az új kollégák számának növekedése ellenére jelentős számban alkalmaztunk külső óraadókat is: Baracsy Zsolt, Béres János, Éles Miklós, Farkas József, Fekete István, Filep Tamás, Hajdu László, Jávorka László, Regály Gyula, Tógyer Miklós és Vincze Ferenc.

Az éves gyakorlati képzés értékelése:

A tanév beindítása nagy energiát igényelt a kollégáktól: az autós területen is belépett az új OKJ szerinti moduláris oktatás, mely fokozott körültekintést és gondosságot igényelt a kollégáim részéről. Itt már-már megoldhatatlannak tűnő heti 0,5 órás tananyagelemeket kellett tantermi körülmények közzé besorolni. A szeptembertől decemberig tartó időszakban még sok kollégánk vett részt a TISZK által szervezett továbbképzéseken, melyek sajnos főleg módszertanról, új OKJ-ről, távoktatásról szóltak, szűkebb értelemben vett, gyakorlati jellegű szakmai ismeretekre vonatkozó továbbképzésre nem volt lehetőség ( csak AUTOCAD tanfolyam volt!) !
Az év során az eszköz- és anyagellátásunk megfelelőnek volt mondható, csak néha volt egy kis „döcögés" a TISZK-es hegesztőműhelyekben. A gyakorlati képzést az idei tanévben is segítette, hogy együttműködési megállapodás keretein belül tanulóink egy-egy gyakorlatot eltölthettek cégeknél, ezáltal betekintést nyerve a termelő üzemek életébe. A gyakorlatok megszervezése során az új autós OKJ miatt korábban nem oktatott területeket is fel kellett vennünk a képzési palettába: autóbontás, autómosás és az ügyfelekkel történő kommunikáció!

Az új területek oktatásához nagy segítséget kaptunk a nyíregyházi cégektől, akik hasonló tevékenységet folytatnak: a gyakorlati helyek időszakos biztosítása mellett tanáraink elméleti képzésében is segítettek segédanyagok átadásával!
Az Elektronikai technikus és a Gépgyártástechnológiai technikus tanulóink a 14. évfolyamba léptek, de a szóbeli és az írásbeli mintafeladatok csak 2009. márciusára jelentek meg! Ezeken a szakokon próbáltunk más iskolákkal felvenni a kapcsolatot, az NSZFI-nél is többször érdeklődtünk, hogy diákjainkat minél jobban fel tudjuk készíteni a vizsgára. A sok egyeztetésnek és a kollégák hajthatatlanságának köszönhetően a gyakorlati vizsgákat sikerült a kiírásnak megfelelően előkészíteni. A gyakorlati vizsgák jelenleg is folynak, illetve beindult a nyári termelési gyakorlat, mely az új OKJ-s szakokon 90-90 órát jelent!

Az eddig lebonyolított gyakorlati vizsgákon szakmai-szervezési probléma nem volt, a munkahelyek előkészítése megfelelő volt, a külső tagok minden területen meg voltak elégedve a tanulók viselkedésével és a terület előkészítésével.

Partneri kapcsolataink:

A 2008/2009-es tanévben is megrendezésre került az iskolai Nyílt nap és a „Te döntesz a jövődről" pályaválasztási kiállítás, melyen mint TISZK-es iskola vettünk részt. A bemutatkozások szervezését a korábbi évekhez hasonlóan Vass Károly kollégánk végezte.
Az idei tanévben is a korábbi évek hagyományainak megfelelően érkeznek megkeresések termelő cégektől, akik végzős tanulóinkra mint potenciális munkavállalókra tekintenek. Az idei tanévben a komáromi NOKIA ismét volt állásbörzére nálunk és a beszélgetések alapján sok technikus végzettségű munkaerőre van szükségük. Az elmúlt nyáron felvett tanulónkkal beszélgetve jó helyen dolgozik, örül a munkahelyének! A nagy cégek állásajánlatai mellett keresnek minket egy-egy fős állással is, hiszen a kisebb cégek szeretnének olyan embereket felvenni, akikről már tudnak némi információt és a Bánki jó ajánlólevélnek számít! Én nagyon örülök ezeknek a megkereséseknek, mert jelzi, hogy nem potenciális munkanélkülieket képzünk és jelzi, hogy a képzési színvonalunk megfelel az ipar igényeinek!

Végezetül megköszönve minden kedves kollégának a segítő munkáját kellemes pihenést kívánok a nyári szünetben.

Ács László elektronikai munkaközösség-vezető beszámolója:

„Az órák szétosztását igyekeztünk az elvárásoknak és lehetőségeinknek figyelembevételével megoldani. Óriási feladatot jelentett a gyakorlatok, mérések termeinek ütközésmentes elosztása. Itt teljesen lefedtük iskolánk teremellátását, igénybe vettünk autóelektronikai termeket, illetve nagyon nagy óraszámban használtuk ki a TISZK adta lehetőségeket. Ezek megvalósítása után az egész iskola órarendje csak ezek után épülhetett fel.

Egy az elmúlt évben indított kezdeményezés alapján igyekeztünk kollégáink igényeit is figyelembe venni.

Az év eleje számomra, mint új munkaközösség vezető számára sok új, eddig ismeretlen feladatot jelentett. Problémát talán a tapasztalatlanságnak is köszönhetően az éves anyagrendelések megkésett lebonyolítása jelentett. Igaz, mint sok minden másra, erre a feladatra is az eszközbeszerzés bonyolultsága is rányomta bélyegét.

Eszközbeszerzések terén is jelentős előrelépést tudtunk tenni, hiszen új oszcilloszkópokkal, jelgenerátorokkal, forrasztó állomásokkal, mérő dekádokkal, kézi műszerekkel, gazdagodtak műhelyeink. Ezen dolgok anyagi fedezetének előteremtése Kótyuk Márton kollégánknak köszönhető, egy Pannonos támogatás megszerzése révén.

Munkaközösségünk két laptoppal, egy projektorral és egy nyomtatóval bővítette az oktatás feltételeit.

Szeptemberben megpróbálkoztunk a kabinet lakhatóbbá tételével, székeket cseréltünk, polcot szereltettünk, de ez a 15m² hat-hét ember számára csak kevésnek bizonyul. Sajnos a termek adta lehetőségeink nem teszik lehetővé egy új kabinet megnyitását, a baráti, ember léptékű elhelyezést.   

Az előírásoknak megfelelően felzárkóztatási tervet készítettünk a félévkor elégtelen osztályzatot kapott diákjaink számára. Ezzel is igyekeztünk folyamatossá, ellenőrizhetővé és folyamatossá tenni a hiányos anyagrészek pótlását.

Munkaközösségi értekezletünk döntésének megfelelően módosítottuk a dolgozataink javítási -az érettségi ponthatáraival egyező - ponthatárait. Kidolgoztuk az egységes javítóvizsga kérdéseket, illetve döntöttünk a vizsgák módjáról.

A 13. évfolyam nyári gyakorlatát ebben az évben is a már bevált módon oldjuk meg. Az iskolai foglalkoztatást ebben az évben Vincze István és Ács László vezetésével teljesítik diákjaink.

Az éves munka tekintetében nagyon sok segítséget kaptam és egyúttal köszönöm is nekik: Batta Zsolt és Szilágyi Ferenc kollegáktól.

Munkánkat, lehetőségeinket segítené egy az egész intézmény területén használható vezeték nélküli internethálózat, és nyomtató. Törekszünk a következő tanév előkészítésében már most júniusban elosztani a következő év feladatait, óráit. Ezzel is segítve a nyári felkészülést, mérési feladatok átgondolását és elősegíteni a mielőbbi anyagrendelést. Sajnos óraszámok tekintetében a 13/12 f. osztály távozásával 13 órát veszítünk, a 13. évfolyam jelentős mértékű -egy csoportnyi csökkenése - reméljük, nem következik be, de további kb. 30 óra elvesztését jelentené ( együtt ez két státusz). Ezt kell a következő évben el illetve beosztanunk. Ez várhatóan óraadóink teljes, vagy nagymértékű csökkentését jelenti.

Mindenkinek köszönöm éves tevékenységét, a jobbítást szolgáló kritikákat, a további munkálkodáshoz minden jót kívánok."

Sipeki Zoltán gépész munkaközösség-vezető beszámolója:

„A munkaközösség történetében kiemelkedően sikeres volt a 2008/2009-es tanév, ezúton is köszönöm a kollégák önfeláldozó munkáját.

A szeptember igen nehezen indult, nehéz volt az órarendet összeállítani az órafelosztáshoz a tanmeneteket, gyakorlati helyeket kialakítani. Nem egy átgondolt, precízen megalkotott terv a Központi program és az SZVK(jelenleg is módosítás alatt áll) és nekünk a munkánkhoz ez lett volna a kiindulási alap. Nagy energiát kellett fordítani a tananyag összeállítására, hiszen nincs tankönyv sem gyakorlati tapasztalat, a továbbképzések későn kerültek megrendezésre és nem teljes értékűek.

A tanév során sikeres eszközfejlesztésen vagyunk túl (ABS; EIBD; BUSZ rendszerű oktató falak; fékpad és lengéscsillapító pad korszerűsítés) ezek az eszközök nagymértékben javították lehetőségeinket, így a tanulók magasabb szintű ismeretekhez jutottak.

A WÜRTH festés nélküli karosszéria javítási bemutatót tartott a megye karosszéria javítóinak, melyen tanulóink is részt vettek.

A TISZK támogatásával tanfolyamon vett részt:

Halmi János

                        Sipeki Zoltán

                        Tatomirovics András

                        Tóth Mátyás

                        Vass Károly

Szakmai továbbképzésben (BOSCH, Áramkör, Diesel-motor javítók egyesülete) az alábbi kollégák vettek részt:

                        Baracska Antal

                        Balázs Elek

                        Bene István

                        Sipeki Zoltán

                        Tatomirovics András

A gyakorlatok során komolyabb tanulói baleset nem történt.

Bázisüzemeinkkel a kapcsolat továbbra is igen jó: az OPEL-től jelentős mennyiségű garanciaselejt alkatrészt kaptunk, a RENAULT Hungáriától egy Renault személyautót kaptunk a tanévzáró alkalmából.

A munkaközösség tagjai az év során kimagasló teljesítményt nyújtottak, a munkaközösségi értekezletek kemény munkával teltek el, fáradságunkat közös rendezvényeken (sütés, főzés, kirándulás) igyekeztünk elfelejteni.

A magam nevében minden kollégának megköszönöm a tanév során nyújtott kimagasló teljesítményt és kívánok mindenkinek jó pihenést, kikapcsolódást és feltöltődést a nyári szünetben.

Felnőttoktatási tagozatvezető

I.      Tanulólétszámok, osztályok

1.            Általános megjegyzések:

Iskolánk különböző érettségire felkészítő felnőttoktatási osztályaiba 2008. szeptemberében 549 fő járt (tavaly szeptember 13-án 598 beírt tanulónk volt - 49-cel kevesebb!), akik közül a tanév végére 446 tanuló maradt (lásd táblázat). (Csak érdekességként jegyzem meg, hogy tavaly előtt 733, míg tavaly 642 volt a megforduló létszám, idén csak 612! A különbség igen jelentős. A tavalyihoz képest 30 fő volt! A tanév végi létszámnál ez az adat: tavaly előtt 510 fő, tavaly 495 fő, idén 446 fő. - Ebből láthatjuk, hogy a lemorzsolódást próbáltuk csökkenteni, de az érkezők voltak egyre kevesebben.)

Amióta nyomon követjük a tanulói létszámokat lassú, de egyenletes létszám csökkenést tapasztalhatunk. Mindez a megforduló létszámnál is egyre erőteljesebben jelentkezik, ahogy azt az előző adatunk is bizonyítja. Csak magunkat ismételjük, amikor elmondjuk, hogy a folyamatból fakadó problémák már jóval korábban megjelentek más iskolákban, de van olyan iskola az országban, ahol ezekre nem tudtak időben válaszlépéseket adni. A korábban bevezetett „óvintézkedéseink", ugyan tompították a problémákat, de a létszámcsökkenési folyamatot még ezek sem tudták megállítani, ezért ennek az évnek a tapasztalatait levonva újabb kísérletet teszünk, elsősorban az esti tagozatos hallgatók létszámának „optimalizálására". Mindennek ellenére sikernek könyvelhetjük el, hogy 2008/2009-es tanévben húsz osztállyal tudtunk indítani és végezni, és ez azt is mutatja, hogy Tagozatunknak még mindig jó híre van. Mindennek fényében elöljáróban néhány általános problémát kívánok felvázolni:

1.      A tavalyihoz képest tovább csökkent a 3 évfolyamos gimnáziumi tagozat év végi létszáma, ami elsősorban abból fakadt, hogy egyszerűen nem tudtuk elindítani a 9.G osztályt. Ez a csökkenő gyereklétszámmal és a tankötelezettség 18 évre való felemelésével függ össze. (Itt említjük meg, hogy év közben sem érkezett annyi hallgató ezekbe az osztályokba mint korábban.) Ennek függvényében a következő tanévben már nem is próbálunk 9.G osztályt indítani. Ugyanakkor kísérletet teszünk arra, hogy egy önálló 10.G osztályt indítunk (16. életévét betöltötte és a 9. évfolyama már valamilyen középiskolában megvan.).

Újfent megállapítható, hogy a négy éves ifjúságis évfolyamokon a fluktuáció továbbra is jelentős. Ez többek között képesség és készségbeli hiányosságoknak, magatartási problémáknak köszönhető - rossz környezeti hatások-, illetve annak, hogy itt nagyon sok gyerek hátrányos helyzetű, s rengeteg kudarccal érkezik hozzánk. Az itt tanító kollégáktól mindez óriási energiákat szív el. (Hiányzások nyilvántartása, fegyelmezés, stb.) Mindezt a törvényi háttér túlzott liberalizálódása csak nehezíti. (Pl.: tanköteles gyerek bármennyit hiányozhat.)

Ennek a típusnak a maga problémáin túl is üde színfoltja a szakiskolát végzett három éves képzés (amely inkább már vegyesnek mondható), ahol a legtöbb probléma inkább a középiskolából érkezettekkel van. Ugyanakkor az is észrevehető, hogy sok átiratkozó végül itt megtalálja és megállja a helyét, ami kifejezett sikernek könyvelhető el.

2.      Elszomorítóbb tény ellenben, hogy újra arról kell beszámolnunk, hogy 18 fővel esett vissza (tavaly előtthöz képest 63 fővel) a klasszikus három éves estis osztályok létszáma a tavaly év végihez képest.(Lásd táblázat.) Ennek hátterében azok a tények állnak, amelyeket már többször említettem:

-         A szakközép és szakiskolák egyre nagyobb számban indítanak érettségi előkészítő osztályokat a náluk végzett szakiskolásoknak

-         A magániskolák sokszor etikátlan követelmény rendszerének vonzása.

-         Törvényileg nincs támogatva a tanulás. Így a munkaadók sem támogatják azokat, akik előre akarnak lépni.

-         Sok esetben pedig a tanulók sem mérik fel milyen elfoglaltsággal is jár a tanulás.

Ezt a lemorzsolódást már azzal sem tudtuk kompenzálni, hogy a 8 általánost végzetteket igyekeztünk felzárkóztatni 3 éves szakiskolát végzettekhez.

Ennél a típusnál komoly változtatásokra lesz jövőre szükség. Bár már az idén is a lehető legrugalmasabban igyekeztünk kezelni a felmerülő problémákat. Terveink szerint két induló osztálynál szeretnénk megpróbálkozni a két éves képzéssel.

3.      Fontos tény, hogy a négy évfolyamos távoktató tagozat létszáma érdemben alig csökkent. Ugyanakkor az is lényeges, hogy itt tudunk lehetőséget biztosítani az esélyegyenlőség szem előtt tartásával azoknak a gyengén látóknak és mozgássérülteknek, akik tanulni akarnak.

Az elöljáróban megemlített tendenciák miatt további erőfeszítéseket kell tennünk, hogy az egyre jelentősebb „versenyt" állni tudjuk. Ennek megfelelően:

• Továbbra is nagyon fontos tagozatunk médiában való népszerűsítése (újság, szórólap, stb.).
• Ugyancsak tovább próbálkozunk azzal, hogy a tanulmányaikat „önhibájukon" kívül abbahagyókat „visszacsábítsuk". (Levelet küldünk az újabb lehetőségekről azon tanulóknak, akik abbahagyták tanulmányaikat és nyilvántartásunkban szerepelnek.)
• A két éves esti tagozatos képzés bevezetése.
• Adminisztrációs rendszerünk átvizsgálása, megújítása (Tanulói adatok nyilvántartása - érettségi jelentkezés miatt is -, ütemtervek pontosítása, osztályfőnöki teendők összegzése,stb.).

Az általános tanulói létszámban mutatkozó kedvezőtlen változások felvázolása után térjünk át az egyes típusok rövid értékelésére.

2. Ifjúsági tagozat

A bevezetőben említett létszámadatok, tapasztalatok és jövő tanévi tervek mellett a következőket jegyezhetjük meg. Elöljáróban annyit, hogy az osztályok optimális létszámának érdekében két éve már csak a G osztályok homogének, míg az L és M osztályok vegyesek. (Szakiskolát végzettek és középiskola megfelelő évfolyamát elvégzettekből áll. El kell azonban gondolkodni azon, hogy itt is a homogén, csak szakiskolát végzett tanulókból álló osztályokra visszatérve, a két éves képzésen.) Megállapítható, hogy a tavalyihoz képest kevesebb magatartásbeli probléma merült fel, ami véleményem szerint az előző tanév végén tartott munkaközösségi értekezletnek is köszönhető volt. Az itt elhangzottak is segítséget adhattak - bár nem mindegyik javaslat valósult meg - az itt tanító kollégáknak. Az ellenben mindenképpen leszögezhető, hogy a következetesség, a jóindulatú mérlegelés, a pontosság, a helyes pedagógiai és tanítási módszerek, a tanulókkal való hang megtalálása vezethetnek csak sikerre. Itt kell megjegyezni, hogy a hiányzások következetes vezetésén, az órákra való pontos érkezésen, a naplók naprakészégén néhány kolléga esetében még van mit javítani. Ennek javítása érdekében jómagam az elkövetkezendő tanévben ezekre a problémákra jobban oda kívánok figyelni. Ugyancsak kijelenthető, hogy nagyon fontos az osztályfőnök személye, egyénisége, aki olykor szinte emberfeletti erőfeszítéseket tesz sokszor, „csekélyke" siker érdekében (Kiss Roland, Gyetvai Zsuzsa, Nánásiné A. Anita, Drótos András, Lőkös Katalin, Baranyi Ferenc, Hengspergerné Kovács Adrienn, Leveleki Miklós, Papp Attila). Minderről az óralátogatások során, tanulókkal való beszélgetések nyomán is meggyőződhettem.

A statisztikából is kitűnik, hogy ezeknél az osztályoknál leginkább a hiányzások nyilvántartása a legnehezebb feladat. Az egyre nagyobb számban megjelenő tankötelesek okozta probléma bizony ebben az évben jelentős terhet jelentett Dajka Antal igazgatóhelyettes számára. Ugyanis az általa levezetett fegyelmi tárgyalások száma bizony jelentősen megnőtt. Mindenképpen meg kell említeni, hogy jó néhány esetben ezeknek a fegyelmező intézkedéseknek meg lett az eredménye. Ezért itt szeretnénk megköszönni erőfeszítéseit.

Összességében tehát elmondható újfent, hogy sokszor legszívesebben lemondanánk arról a „gyönyörűségről", hogy itt tanítsunk, de:

1.      Valakinek ezekkel, a gyerekekkel is foglalkozni kell, s az Önkormányzat bennünket is kijelölt erre akkor, amikor ifjúsági tagozat indítását engedélyezte.

2.      Egyik pedagógiai alapelvünk, hogy próbálunk második esélyt adni a hallgatóknak - köztük sok nappalis bánkis diáknak-, s nagyon sokan élnek is ezzel a lehetőséggel.

3.      Egy-egy osztály 28 óra!

4.      Gondoljunk a béka és a gólya küzdelmét ábrázoló karikatúrára: „Soha ne add fel!"

A magatartás javulása mellett sikernek könyvelhetjük el, hogy akiket 12. évfolyamon lezárunk leteszik az érettségit, s néhányan nagyon szép sikerrel, emellett többen folytatják tanulmányaikat a szakképző évfolyamokon, amiből az iskolánk profitál. Ugyancsak sikernek könyvelhetjük el, hogy az itt tanító pedagógusok „iszapbirkózásának" is köszönhetően egy-egy osztályban igazi közösségek kezdenek formálódni, ami a szalagavatón, ballagáson való részvétel is bizonyít (Lásd idén három szalagavatós, ballagó osztály is volt: 12.G - Hengspergerné Kovács Adrienn, 12.L - Leveleki Miklós, 12.M - Papp Attila) .

Az előző évekhez hasonlóan megállapítható, hogy mindez csak nagyon sok munkával, megértéssel, humánummal, türelemmel érhető el, s minden elismerésünk az itt tanító tanároknak, akik, ahogy azt az előbb is megjegyeztem, sokszor ember-pedagógust próbáló feladatot végeznek. Ha ezeknél a gyerekeknél a hozzáadott értéket számolnánk, akkor úgy gondolom szintén nagyon jó helyen állnánk az országban.

3. Esti tagozat

A bevezetőben említetteken túl erről a típusról újfent elmondhatjuk, hogy az estis tanulók a szokásoknak megfelelően minden tantárgyból három beszámolón mérették meg magukat. Ugyancsak megállapítható, hogy év közben a tavalyihoz képest kevesebben éltek a javító beszámoló adta lehetőséggel.

Pozitívumként értékelhető, hogy az előző évekhez hasonlóan egyre több kolléga élt a tanulók évközi, órai, otthoni munkájának értékelésével, és ezek alapján állapította meg a hallgatók beszámoló jegyét, vagy ezeket is figyelembe véve állapította meg az év végi osztályzatot. Az otthoni munka szorgalmazása továbbra is nagyon fontos, hiszen egyik célunk az, hogy a tanulót önálló tanulásra, ismeretszerzésre tegyük fogékonnyá. Másik pedig az, hogy a tanulók eltérő tanulási szokásait, képességeit, stb. figyelembe véve - a követelmények ismeretében - egy irányító-nevelő tanár modell kialakulását szorgalmazzuk a lehetőségek függvényében.

Ugyancsak egyre jelentősebb probléma a „kallódó" fiatalok egyre nagyobb számban való megjelenése, a munkáltatói rugalmatlanság, stb. amely az osztályfőnököktől komoly nyomon követést, a végsőkig való türelmet, egyre több rugalmasságot, egyre nagyobb empátiát követel meg. A felmerülő problémák még precízebb adminisztrációt követelnek meg az osztályfőnököktől. Az elmúlt tanév tapasztalatai azt mutatják néhány osztályfőnöknél, hogy a naprakész állapotok nyilvántartása érdekében jóval többet kell egyeztetniük az iskolatitkárral, az osztályban tanító tanárokkal, a tagozatvezetővel. (A pontosabb munka érdekében kívánjuk röviden összefoglalni egy Útmutatóban az osztályfőnökök teendőit, Bernyiscsek Mónika munkaközösség-vezető javaslatára.) Itt kell megjegyezni azt is, - ami néhány osztályfőnök kollégával kapcsolatos -, hogy az iskolai eseményekről hatékonyabban próbálja meg tájékoztatni diákjait. (Pl. osztály levelesláda!) Ugyancsak szükség lesz a két éves esti képzés Ütemtervének megalkotására.

 Az itt működő osztályfőnökök közül odaadó, precíz és lelkiismeretes munkája kapcsán ki kell emelni Bernyiscsek Mónikát, Fehérné Molnár Mariannt, Bakó Andrást, Papp Attilát.

Itt kell megjegyeznünk, hogy a kollégák javasolták, hogy a hallgatói vélemények felmérésénél az estis és a levelezős tanulókat is kérdezzék meg, hiszen ők ugyanolyan jogokkal rendelkező diákjai az iskolának, mint a nappalisok.

4.      Távoktató jellegű levelező tagozat

Ebben a tanévben a tavalyihoz hasonlóan négy évfolyamon folyt a régióban egyedülálló távoktató jellegű levelező oktatás. Ezen oktatási forma sikerét mi sem bizonyítja jobban, mint a lemorzsolódási arány (lásd táblázat), az előérettségik nagy száma, az érettségi eredmények. Ezek az adatok azt mutatják, hogy nagyon sok olyan embert sikerült bevonni a középiskolai képzésbe, akik valóban időhiánnyal küszködtek. Az átalakított Útmutatók jelentős része bevált, a tutorok által karbantartott e-mail címek hatékonyan működnek. A tanulók egyre fegyelmezettebbek, s egyre megbízhatóbb teljesítményt nyújtanak. A tanár-diák kapcsolattartás újszerűségét is egyre jobban elfogadják, használják és kihasználják. A tanulóknak (ide csatlakozhattak az estis és a nappalis diákok is) az év elején önköltséges érettségi előkészítőt szerveztünk, aminek eredményességét az előérettségik remek átlagai bizonyítják.

A sikerek az itt tanító kollégák és osztályfőnökök (Bernyiscsek Mónika, Méhész Zoltánné, Nánásiné A. Anita, Hengspergerné K. Adrienn) lelkiismeretes, odaadó, következetes és precíz munkájának köszönhető.

Jövőre azonban újra elő kell venni az alapdokumentumokat (vizsgaszabályzat, óracsere rendjének meghatározása, színek és jelölések átismétlése, stb.), hogy megfelelő ismétléssel a távoktató-levelező típus oktató-nevelő munkája még hatékonyabb legyen.

Személyi feltételek alakulása

1.      A tantestület létszáma

Az év során 20 osztályban összesen heti 418 tanórát tartottunk. Az órák ellátásáról és évi három alkalommal 235 főnyi vizsgáztatásról 35 pedagógus gondoskodott.

Ebből:

• 11 teljes munkaidős határozatlan időre kinevezett pedagógus.
• 1 teljes munkaidős határozott időre kinevezett pedagógus.
• 2 fő határozott időre kinevezett óraadó;
• 21 fő megbízásos óraadó.

A főállású dolgozók közül Nánásiné Asztalos Anita május1-től szülési szabadságra ment, Fehérné Molnár Mariann pedig áprilistól tartós táppénzen van. Helyettesítésük óraadókkal történt: Farkas Károly, Barkó Lajos, Méhész Zoltánné. Új óraadóként köszönthettük Fejes Juditot, Fazekas Józsefet, Orosz Szilárdot. Megállapítható, hogy mindannyian jól beilleszkedtek a nevelőtestületbe.

2.      Pedagógusokat segítő munkatárs

Az elmúlt tanév elején tagozatunkon iskolatitkár váltás történt. Leveleki Ildikó helyére Tamásné Takács Zsuzsa került. Az új iskolatitkár feladatainak elmagyarázásában Leveleki Ildikó és Bakainé Tóth Ildikó segített, amit ezúton is köszönünk nekik. Az új kolléganő hamar beilleszkedett a munkaközösségbe. Munkáját lelkiismeretesen és alaposan végzi. Kisebb-nagyobb zökkenők még adódtak-adódnak, ami a tagozat speciális voltából fakad. Reméljük azonban, hogy az elkövetkező tanévben még gördülékenyebb és zökkenőmentesebb lesz a közös munka.

Az iskolatitkár mellett több adminisztratív munkatársunk (pénztáros, személyzetis, könyvelő, ellenőr, oktatástechnikus, stb.) is végzett „idényjellegű" munkát a felnőttoktatási tagozaton.

Továbbképzés

Tagozatunk tantestületének szakmai végzettsége tovább emelkedett az elmúlt tanévben. (Majdnem mindenki egyetemi végzettségű, többen ezen felül tudományos fokozattal, második, harmadik szakkal is rendelkeznek. Emellett számos érettségi elnök és több közoktatási szakértő van közöttünk.)

Ennek ellenére fontosnak tartjuk további továbbképzési lehetőségeket biztosítani, különösen a fiatalok számára szakmai fejlődésük érdekében. Szorgalmazzuk a második szak megszerzését azoknál a kollégáknál, akik olyan tantárgyakat tanítanak, ahol a heti óraszám egy vagy kettő.

 A jelentősebb továbbképzések, tanulmányok az elmúlt tanévben:

• Kiss Roland - földrajz szak (Debreceni Egyetem - végzi)
• Nánásiné Asztalos Anita - biológia szak (Debreceni Egyetem - végzi)
• Fehérné Molnár Mariann - biológia szak (Debreceni Egyetem - végzi)
• Csengeri Tibor - angol szak (Budapesti Egyetem - végzi)
• Gyetvai Zsuzsa - gyógypedagógia szak (Szegedi Egyetem - végzi)

Ezenkívül van olyan kollégánk, aki az intézményi „továbbképzési" tervtől függetlenül, de az iskola támogatásával végzi tanulmányait:

• DE Jogtudományi Kar - Drótos Richárd (végzi)

 Tárgyi feltételek:

1.      Irodák, kabinet, tárgyi feltételek

Elmondható, hogy a kabinetek tárgyi feltételei nem romlottak tavalyhoz képest. Azonban itt is jelezni kell, hogy az elmaradt ablak cserék a tanulókon kívül érintik a 202-es kabinetet, ahol szeles, hideg időjárás esetén nem lehet megmaradni.

Eredményként könyvelhetjük el azonban, hogy felújították a 202-es kabinetet, bár az új bútorok még nem készültek el, s megújult az iskolatitkár irodája, amire már nagyon nagyszükség volt.

Itt kell megjegyezni, hogy egyre több kolléga alkalmazza az oktató munkája során az iskola által biztosított oktatástechnikai segédeszközöket.

A fogyó eszközök, anyagok (irodaszer, nyomtatópatron, stb.) ellátásában semmiféle akadály nem volt.

A korábban többször említett nagy tanulólétszám okozta zsúfoltság a levelező típusú távoktatás újabb évfolyamainak beindulásával tovább csökkent. A délutáni ügyeleti rendről azonban továbbra is el kell mondani, hogy néhány kollégától sokkal nagyobb fegyelmet várnánk el. 

Az elmúlt tanév egyéb fontosabb eseményei időrendben

• A felnőttoktatási tagozat munkaközösségi értekezlete - 2008.09.01.
• A nappali munkarendű osztályokban szülői értekezletek szervezése, lebonyolítása - 2008.09.15-26.
• Őszi érettségi vizsga írásbeli lebonyolítása - 2008.10.20 - 11.03.
• Őszi érettségi vizsga szóbeli része - 2008.11.20-28.
• Távoktató tagozat 1. beszámoló - 2008.10.11. és 2008.11.08.
• Első beszámoló lebonyolítása esti tagozaton - 2008.11.10-14.
• Szalagavató a végzős nappali munkarendű osztályoknál - 2008.11.28.
• Félév zárása a nappali munkarendű osztályokban. - 2009.01.16.
• A nappali munkarendű osztályokban a második szülői értekezletek szervezése, lebonyolítása - 2009.02.02 - 13.
• Távoktató tagozat 2. beszámoló -2009.02.07. és 2009.02.14.
• Második beszámoló előkészítése és lebonyolítása. - 2009.02.02- 06.
• Utolsó beszámoló az esti tagozatos végzős osztályokban .- 2009.04.06 - 10. és 2009.04.20 - 24.
• Végzős távoktató tagozat 2. beszámolója - 2009.04.18. és 2009.04.25.
• Végzős esti tagozatosok zárása - 2009.04.30.
• Ballagási ünnepség. - 2009.04.25.
• Év végi beszámoló (írásbeli-szóbeli) az alsóbb éves esti tagozatos tanulók számára. - 2009.05.04 -08. és 2009.05.18 - 22.
• Távoktató tagozat 3. beszámoló - 2009.05.09. - 2009.06.06.
• Írásbeli érettségi. - 2009.05.04 - 25.
• Alsóbb éves esti tagozatosok zárása - 2009.06.03-04.
• A nappali munkarendű alsóbb osztályok zárása. - 2009.06.05.
• Tanévzáró értekezlet, bizonyítványosztás - 2009.06.12.

Egyéb: A következő év feladatai között szerepel:

1.      A különböző, tagozat által használt dokumentumok felülvizsgálta, kiegészítése, megújítása.

2.      A két éves esti képzés beindítása.

3.      Új tanítási módszerek átvétele, bevezetése. Új módszerekre a megváltozott igények miatt mindenképpen szükség van, de megkell jegyezni, hogy ezek a tantervi anyag minél jobb elsajátítását szolgálják, s ne legyenek öncélúak.

4.      Az adminisztrációs és munkafegyelem erősítése. Ugyanis néhány kolléga órakezdése, befejezése továbbra sincs összhangban a csengetési renddel. Mindez a hozzáállás ugyanis nagyon demoralizáló a többi kollégánál, de a diákoknál is.

5.      Ugyancsak lényeges, hogy megmaradjanak azok a hagyományos „szabadidős" programok, amelyek színesebbé, tartalmasabbá, változatosabbá teszik iskolai életünket. Közös színházlátogatások (Dajka Antal, Leveleki Miklós, Baranyi Ferenc), iskolai irodalmi pályázat, ünnepi osztályfőnöki órák (Karácsony, szalagavató,stb.) Egyre nagyobb számban kapcsolódunk be, főleg az ifjúságis osztályok, a bánkis diákélet rendezvényeibe.

6.      Nagyon fontos lenne, hogy az iskola honlapjának ránk vonatkozó része naprakészebb legyen, hogy mind az esti mind a levelező hallgatók innen is tudjanak információkhoz jutni.

7.      A jobb információ áramlás érdekében a porta melletti faliújságunkat is sokkal folyamatosabban kell frissíteni.

Összegzés:

Úgy gondolom, hogy a hiányosságok ellenére összességében elmondható, a kollégák áldozatos munkája jelentős eredményeket hozott a 2008-2009-as tanévben is, mind az iskolai fegyelem, mind az oktató-nevelő munkában. Következetes, de mégis humánus hozzáállásuk, pedagógiai érzékenységük, szakmai felkészültségük tovább öregbítette iskolánk és tagozatunk jó hírét. Mindezekért, az elmúlt év áldozatos munkájáért köszönetemet fejezem ki mindenkinek.

Nyíregyháza, 2009. június 7.

Baranyi Ferenc

tagozatvezető

2008/2009 évi tanév gazdasági beszámolója

A tanévre vonatkozó gazdasági feladatok általános értékelése.

A 2008-as gazdasági évben az alapfeladat ellátásához az önkormányzati testület által lebontott költségvetési keret biztosította a forrásokat elsősorban.

További lehetőségeket nyitott az év közben képződött saját bevételek többlete és az átvett pénzeszközök köre, melyből fejlesztési célú és működési célú pénzeszköz is képződött.

A rendelkezésre álló források felhasználása mellett az alapfeladat ellátása biztosított volt feladatelmaradás nem történt.

Maradéktalanul elláttuk a jogszabályokban előírt fizetési kötelezettségeket, kifizetésre került

- pedagógus szakkönyv

- pedagógus továbbképzés feladatai

- a tanulók tankönyv támogatása

- a sport normatíva lebontott összegének terhére biztosítottuk a célszerinti feladatokat, melyről elszámolás is készült.

Felújítási munkák területén:

- 2008 nyarán a kollégiumban tűzvédelmi rendszer kiépítésének első üteme lezajlott. A konyha tetőszerkezetének átszigetelésére előirányzatot biztosított az önkormányzat.

- 2009 nyarán a kollégium tűzvédelmi rendszerének második üteme kerül a költségvetés alapján elkészítésre, valamint az iskola épületének nyílászárói kerülnek kis tételben cserére a felmérések szerint balesetveszélyesnek ítélt nyílászárók pedig felújításra.

A belső és külső ellenőrzések:

Az intézményben rendszeres és folyamatos a folyamatba épített ellenőrzés.

A gazdasági munkaterülteken a pénzmozgással járó folyamatok tételes ellenőrzésen mennek keresztül, így a hiba a feltárásokkal egyidejűleg azonnal megtörténnek a javítások.

A szakmai munkaterületeken rendszeres folyamatba épített ellenőrzések működnek, így a vezetők folyamatosan tájékozódnak a felmerült problémákról.

A folyamatba épített ellenőrzésekről készült feljegyzések alapján fegyelmi felelősségre vonásra nem került sor.

Külső ellenőrzések:

1./ Önkormányzat Ellenőrzési Iroda által végzett ellenőrzések

- A Hivatal belső egységei által bonyolított, intézményekben kivitelezett felújítások pénzügyi ellenőrzéséhez. Témaellenőrzés

Helyszíni vizsgálati jegyzőkönyv készült, Intézkedési terv nem készült, mert a jegyzőkönyv nem tárt fel intézkedést igénylő hiányosságokat.

- A Bánki Donát Műszaki Középiskola 2007 évben átvett pénzeszközök könyvviteli elszámolásának pénzügyi vizsgálata Témaellenőrzés

Helyszíni vizsgálati jegyzőkönyv készült, Intézkedési terv nem készült, mert a jegyzőkönyv nem tárt fel intézkedést igénylő hiányosságokat.

2./ Adó és Pénzügyi Ellenőrzési Hivatal

-         Általános Forgalmi Adó Ellenőrzési Osztály kiutalás előtti ellenőrzést végzett 2008.május 13.án.

Helyszíni jegyzőkönyv készült az Adóhatóság hiányosságot nem állapított meg, így intézkedési terv készítésére nem volt szükség.

3./ Magyar Államkincstár 

- 2007 évi normatíva igénylés ellenőrzést tartott a kollégiumi normatíva igénylést illetően.

Helyszíni jegyzőkönyv készült a MÁK hiányosságot nem állapított meg, így intézkedési terv készítésére nem volt szükség.

A FEUME rendszer működtetése a 2008 évben is teljes körűen működött, melyről jelentés készült az önkormányzat Ellenőrzési és Minőségbiztosítási Iroda részére megküldésre került..

Az alábbiakban a 2008 évi beszámolóból és a 2009.05.30 pénzforgalmi adataiból a kiemelt főösszegek kerülnek bemutatásra.

2008 évi mérlegbeszámoló szöveges értékelése

                                   Eredeti elői.     Módosított elői.  Teljesítés

Kiadások főösszege:    649.804 eFt    743.731 eFt  696.724 eFt

Bevételek Főösszege:    649.804 eFt    743.731 eFt  696.500 eFt

Kiemelt kiadási előirányzatok

Bér keret    342.173 eFt    362.403 eFt  356.502 eFt

Bérek járulékai    108.456 eFt    114.658 eFt  110.876 eFt

Dologi kiadások    169.175 eFt    211.430 eFt  173.614 eFt

Ellátottak juttatásai  eFt        3.300 eFt      3.269 eFt

Fejlesztési kiadások      30.000 eFt      51.940 eFt    51.347 eFt

Költségvetési pénzmaradvány                                                              eFt

Átfutó, függő, kiegyenlítő kiad                                                1116 eFt

Összesen:    649.804 eFt    743.731 eFt    696.724 eFt                     

Kiemelt bevételi előirányzatok

Működési bevételek       51.208 eFt      59.629 eFt    51.703 eFt

Előző évi pénzmaradvány                            51.313 eFt    51.313 eFt

Átvett pénzeszközök      20.000 eFt      37.204 eFt    31.813 eFt

Intézményfinanszírozás    578.596 eFt    595.585 eFt  561.629 eFt

Átfutó, függő, kiegyenlítő bev.                                                   42 eFt

Összesen:    649.804 eFt    743.731 eFt  696.500 eFt

A táblázatokból kiolvasható, hogy az intézményünk a rendelkezésre álló pénzeszközöket a feladatellátás érdekében felhasználta.

Az alapfeladat működése biztosított volt.

A kiutalatlan támogatás 33.656 eFt  a ki nem fizetett szállítói tartozások és a 2008 évi szakképzési támogatás maradványa, mely a 2009 évi költségvetésbe beépítésre került.

2009. május 30-i adatok

Kiemelt kiadási előirányzatok és teljesülésük.

Kiemelt bevételi előirányzatok és teljesülésük